苏少2011课标版《第10课头饰和帽子》精品优质课教案设计

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教学重点：

了解头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，设计富有创意个性化的头饰和帽子。

教学难点：

如何设计富有创意个性化的头饰和帽子。

教师准备：课件、帽子实物、范画、彩笔等。

学生准备：彩笔，可以自带一顶帽子，收集有关文字、图片资料等。

教学设计：

一、创设情境，兴趣导入

今天我们的上课内容和帽子有关，所以让大家带来了自己喜欢的帽子。我也带了一顶，想不想看看。

老师介绍自己的帽子：藤编的，透气适合夏天，帽檐比较的宽，遮阳用。添加了缎带蝴蝶结，更别致。

你们的帽子又是怎样的？谁来介绍一下外形、材质、来历……

二、初步感知，尝试练习

我们生活中的帽子有着不同的功能，可以在不同的季节、不同的场合使用。你能用黑色笔简单把它勾画出来吗？

1.三分钟时间勾画你的帽子外形和材质（动作快的学生可以添加些简单纹理）

2.课件出示几张图片给学生参考。

3.教师适当点评部分有代表性的学生作品。

设计意图：艺术来源于生活，让学生头戴家中的头饰和帽子，感受其造型，了解其功用，并能尝试写生头饰和帽子，让他们有一粗浅的认识，为下面进一步学习打下基础。

三、欣赏感知，比较特色

1．欣赏一组中国各民族特色的头饰和帽子，感受其材料、造型、色彩、装饰的不同。

● 我国少数民族的帽子，它们风格各异，堪称典范。学生们看看它们的外形有什么特点？是用什么材料制作的?（银子精雕细琢而成，看起来非常华丽。）

适时完善课题：头饰和帽子

○ 这种头饰和帽子与前面的帽子有何不同?（制作材料不一样，这是用彩色珠子串连起来的，色彩更鲜艳。）

○ 这些少数民族又是怎么用头饰和帽子来装饰自己的？（有的用布，有的用皮毛，有的是编织而成，造型各不相同，有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，色彩也比较鲜艳。这些少数民族的头饰，具有显著的民族特色与风情，材质自然丰富，色彩真实强烈。）

● 欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子，感受其异域风情。

○ 印第安人的头饰和帽子，以其特有的材质、夸张的造型语言给人带来异域风情的震撼。它们通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，是身份与地位的象征。