六年级下册《第13课成长变化（一）》优质课教案设计

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（3）[目标预设] ：

（1）认知目标：了解人在成长过程中体型、相貌的变化特点和规律。

（2）操作目标：体验过去的成长变化，展开对未来的想象，用自己喜欢的形式表现成长变化。

（3）情感目标：通过对自己和别人的关注，增强对生命的热爱和时间的珍惜，并以积极的态度去创造美好的生活。

（4）[重点、难点]：

（1）教学重点：通过欣赏、回忆、想象，表现成长过程的系列变化。

（2）教学难点：注意各个年龄阶段的外貌特点，同时一个人在相貌上的延续性。

（5）[设计理念] ：

整个过程从学生立场出发，打造学生乐学的美术生本课堂。

通过观察与分析、欣赏与构思、实践与操作、展示与交流、延伸与拓展等各教学环节的设计，让学生从观察到表现，从现实到想像，从平面到立体，多方位地学习、感受人在成长变化过程中的体貌特征和变化规律，为充分调动学生的学习兴趣，培养健康的人生观做好准备。

（6）[设计思路] ：

谜语游戏 导入“成长”——图片比较 聚焦“成长”——回忆想象 绘制“成长”——展览品评 彰显“成长”——视频拓展 提升“成长”

（7）[教学过程]：

一、谜语游戏 导入“成长”

师：同学们，想请你们猜谜语：小时候四条腿，长大了两条腿，老的时候三条腿。猜一动物。

师：为什么说人在小的时候四条腿，长大了就两条腿，老了三条腿呢？

生：因为人在很小的时候是爬的，所以四条腿；长大了会走了，所以两条腿；年老了要拄着拐杖，所以就是三条腿。

师总结：看来，人在不同年龄阶段我们的成长都会发生变化。今天我们就一起来学习《成长变化（一）》这一课。

[设计意图]：

用猜谜游戏导入新课，一下子吸引了他们的注意力，促进了他们对人深入思考，有效地激发了学生的学习兴趣。

二、图片比较 聚焦“成长”

1、师：同学们,那你们知道人的成长经历大致分为哪些年龄阶段？

生：幼年、青年、中年、老年

2、师：我们知道不同年龄阶段有不同的特征，除了刚才谜语中说到的走路样子不一样，还有哪些方面发生了变化？

生：相貌、身材、发型、服装------