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六年级下册《第16课奇妙的图形》集体备课教案优质课下载
(2)操作目标:通过欣赏，创作简练、幽默的奇怪图形。
(3)情感目标:通过学习，体验造型活动的乐趣，培养学生的发散思维能力和创作愿望，提高学生的想象力和表现力，激发学生对生活的热爱。
? 2.学习内容
教学重点: 艺术想象力有时就是为一个旧内容发现一种新形式．正是在处理那些最为普通的对象时，艺术想象才能最明显的表现出来．丰富的想象力不是产生于总是想提供一些新鲜玩意的愿望，而来自一种是旧的内容重新复活的需要．引导学生观看各种奇怪的图形，着重利用多方面的信息让学生感受如何表现奇怪的图形，引导学生展开丰富的想象，并以艺术的形式表现出来。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅人深地感受、掌握奇妙图形的奇特之处，并引导学生主动探索研究总结奇怪图形的创作方法。
教学难点:通过欣赏各种奇妙的图形，尝试运用类似的艺术手法，发挥想象设计出独具匠心的奇怪而有趣的图形。
二、教学过程设计
●课前准备:
教师准备:大量范例作品图片资料(投影片或课件)等。(不同手法创作的奇怪图形作品)
学生准备:素描纸一张，绘图铅笔，签字笔，水彩笔。
●教学思路:
1.欣赏激趣，导入课题。
(1)师生引导学生欣赏图片。看到云想到什么，看到树想到什么。
(2)教师启发回忆: 你在生活中有过类似的体验吗? 生答:..…·(各种不同的肌理，天上的云，泼在地上的水渍……)生活中我们经常会遇到一些奇怪的视觉现象。当我无意识地看着一朵云，一棵树时，有时是一条似是而非的鱼，有时候树叶间会出现一张人的脸，!到了晚上，在阵阵冷风拂绕下，那棵树说不定变成了一个利爪高耸的大妖怪! 这都是人具有艺术想象力的原因。
【设计意图】联系学生的生活体验，贴近学生的认知，理解艺术想象力离我们并不遥远陌生，它就来源于生活。
奇妙图形的产生主要是因为人的丰富的想象力。多媒体揭示课题
《奇妙的图形》
2.欣赏作品，谈谈想法
A从故事插图、书籍封面设计、广告宣传、电影招贴等方面欣赏奇妙的视觉体验：象形（蔬菜广告）、重组（蝴蝶人物））、巧合（手和井盖）、错觉（汽车广告）、矛盾（引水渠）、荒诞（达利《永恒的记忆》）
这些奇妙的视觉体验，它们的雏形都是——奇妙的图形（板书））
?B看一组图，提示可以用一个关键词来表达感受
《手的影子》
《犀牛台灯》
《香蕉》
《斑马》等等
(关键词:奇妙、有趣、独特、耐人寻味、出乎意料、绝妙)