辽海2011课标版《第11课图形手拉手》优质课教案下载

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学情分析

三年级学生天真、好动、活泼可爱,注意力集中时间大约在15分钟左右。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,才能让他们以饱满的热情投入到学习之中。

重点难点

教学重点:

引导学生学习二方连续纹样的制作方法。

教学难点:

学会二方连续纹样的制作形式,敢于尝试运用多种方式进行创作。

教学过程

一、教学活动

1、游戏导入

1、师:同学们大家平时下课玩的游戏，同学之间手拉手一星期玩的是什么游戏？

生们：解锁游戏

师：对，大家是不是把手拉着一起玩，那我们今天就一起来学习图形手拉手，会是怎样的形状呢？

板书:图形手拉手

2、发展

一、发展阶段

师:孩子们,我们刚刚看到的相同的并连在一起的图形在美术中还叫做二方连续。那么二方连续的定义是什么呢?请同学们看大屏幕。谁来读给大家听(PPT图片展示)

提出概念

二方连续:以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间的带状形平面上,作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样,称为二方连续纹样。

师:以一个或几个单独纹样为载体,向左向右,向上向下有规律的无限循环排列,就叫做二方连续。

师:其实二方连续图形在我们生活中应用的很广泛,咱们都见过,想一想在哪些地方看到过这样的图形呢?二方连续在生活中的应用(学生自己找)。

生:花，树、毛、窗帘等。

师:孩子们你们真是生活中的有心人呀!这些二方连续的图案真的在我们生活中无处不在,让我们一起来欣赏一下吧。(PPT图片)

师:大家看了这么多图形,今天我们就用剪贴的形式来设计一幅二方连续图形吧。想不想试一试呢?

3、实践