辽海2011课标版《第16课快乐的提线偶》公开课教案下载

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学情

分析小学三年级的学生开始引入一些知识系统的学习，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 学生虽然已经掌握一定的手作能力，但是在对于制作材料的选择上还比较匮乏，因此需要有意识地引导观察 ，提醒方式方法，充分调动学生的主观能动性，参与故事角色的编和演。注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、评的空间。教学

目标（一）了解不同材料特点，运用合适的软性材料，制作吊线偶的四肢。（二）能运用剪、粘贴、画、绑、穿孔打结等方法制作成一个有趣、材料新颖的吊线木偶。（三）通过编故事并演一演提线偶，初步感受泉州提线木偶工艺的奇妙，激发学生对闽南文化的热爱。

教学重难点重点：合理运用各种材料进行组合的技巧和方法，制作一个生动、材料新颖的提线偶，并演一演。难点：连接出长度适中、四肢可以灵活摆动的提线偶，能够结合小故事或小情节简单地演一演。课前活动

课前故事会：

演一演上节课用蛋壳玩偶角色创编的小故事。

教学环节教师活动学生活动教学意图创设

情境

找一

找1.导入：提线偶出场

2.提线偶邀请邀同学参加提线木偶故事会。动一动、拍拍手、跺跺脚。创设情境激发兴趣，初步接触提线偶的形象，增加了趣味性，使学生感受手工制作带来的乐趣。选择材料

试一

试1. 抛出问题：上节课我们制作的蛋壳偶要变成提木偶还缺少哪些部分：四肢。

2.寻找生活当中和现有的材料哪些材料适合制作四肢

3.观看其他班同学的制作过程，找到四肢与身体连接的方式发现缺少的部位。

出主意。

观看与观察。

拓宽学生的思路，发现同一个身体的部分可以用不同的材料来制作，并找出材料选择上的规律，激发学生学习兴趣和创新潜能。

连接方式做一做1.小组探究：提线的长短

2.教师示范连接局部，找到让四肢灵活摆动起来，提线最适合的长度。思考

预设：

提线在手的位置比较短，腿比较长。

观察引导学生通过找到各部分连接方法，解决连接的难点。通过教师示范使学生更加明确制作方法和步骤，感受手工制作带给人的无穷乐趣，体验想象的神奇魅力，进一步坚定学生艺术创作的信心。艺术

实践

动一