辽海2011课标版《第3课色彩的对比与和谐》精品优质课教案设计

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造型·表现

课时

1课时

指导思想及理论依据

指导思想:

这是一节“造型·表现”领域的课程。美术课程标准对这个领域的具体要求是：初步认识色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

2、理论依据:

依据建构主义理论，“学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。”课堂上教师注意引导学生对知识的主动发现、主动探索；引导学生学习色彩知识，感受色彩的对比与和谐。

教学背景分析

1、教学内容：

《色彩的对比与和谐》是辽海版教科书四年级上册第3课，属于“造型·表现”学习领域，本课是在学生对色彩初步认知的基础上，引导学生感受色彩与情感的联系，在课堂中通过欣赏、探究、体验美术与生活的紧密联系，加强学生用语言进行主观能力的表述，同时也为今后的色彩知识学习打下基础。

2、学生情况：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，对色彩已有初步的认识。

3、教学方式：教师采用对比学习法、观察比较法、启发引导法、直观演示等方法进行本课教学。

4、教学手段：现代化教学手段，如：计算机，实物投影，ipad等充分运用于本课教学。

5、技术准备：教学课件、影音资料、教师范画。

教学目标及重难点

教学目标：

1、知识与技能目标：通过教学活动，引导学生学习并掌握色彩的对比与和谐的基本知识。

2、过程与方法目标：运用教学资料，在了解对比色、和谐色的特点的基础上，启发学生将其运用到绘画实践中，进行绘画创造。

3、情感、态度与价值观目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

教学重难点：

1、教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学会调配对比色与和谐色，并运用对比色与和谐的原理进行造型活动，激发想象力和创造力。

2、教学难点：理解与把握色彩对比与和谐，创造一幅生动而统一的画。

教学过程