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辽海2011课标版《第10课识别公共标志》集体备课教案优质课下载
3重点难点
1.识别标志,了解公共标志的作用,学习标志的创作实际方法。
2.实际的标志识别,见解、美观。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学，导入新课
出示垃圾箱的图片,请学生欣赏。说说垃圾应该扔进哪个箱？
这个标志在生活中起到了什么作用?
（引导、指示、识别）
2、出示课题:识别公共标志。(标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。
活动2【讲授】讲授新课
?1、课件出示:欣赏图片,看看这些标志图是属于哪一类的?想一想生活中的这些标志有什么作用?没有它们行不行?
生答:(用识别、指示、引导这三个词可以概括)
活动3【讲授】学习标志的组成
A、分类：
1、课件出示各种标志，学生进行分类。?
B、组成:
1、课件出示各种标志,让学生分辨并分析标志的组成。
请大家互相说一说,这些标志是由那些组成要素构成?(生答)
师总结:标志一般是由图案、文字和色彩三个组成功能要素构成。但多数标志还是以有色的图案为主体构成,文字内容较少,使得图案更显得简洁、大方、明确。
2、你能看懂这些图案的意思吗?这些图案与所传递的信息之间有什么联系?给周围同学介绍你认识的标志。(学生回答并介绍)
c、色彩:
1、课件出示禁烟标志。这是什么标志?你能说一说图案上的红色斜杠表示什么意思吗?禁止什么?
(生答:红色斜杠表示禁止,禁止吸烟)