《第19课椅子畅想曲》新课标优质课教案设计

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通过欣赏激发学生想象力和创造力，发现生活中的美，画出自己喜欢的椅子。教学重难点教学重点：

引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美，发挥想象力。

教学难点：

学生根据椅子的结构特点，能够设计出自己喜欢的椅子。课前准备教师准备：

课件、范画、水彩笔等，悠扬的伴奏曲。

学生准备：

2B的铅笔、彩笔、图画纸等，彩纸。

教学过程（分课时）设计意图

一、兴趣导入

提出疑问：同学们，你们小屁股底下坐的是什么？

谁能告诉我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？

学生发现：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子没有。

顺势接词：能说说椅子是由哪几个部份组成吗？后面靠的部分叫什么？（板书：椅背）小屁股坐着的部分叫什么？（板书：座面）支撑椅子的部分叫什么？（板书：椅腿）有的椅子还有扶手（板书：扶手）。

二、探究欣赏

引导观察：椅子现在是我们生活中的常见家具，可你们知道吗？在很久很久以前，人们的生活中是没有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是兽皮编制成席子坐在地上。后来人们席地而坐的习惯发生了变化，让我们来看东汉时期，大约两千年前的这幅画，人们坐在了哪里？

让我们放大了看清楚，它是椅子吗？

学生发现：它不是椅子，没有靠背，像我们现在的折叠板凳。

文化延伸：它是椅子的雏形，叫胡床。人们为了在胡床上坐的更舒服，聪明的祖先给它设计了靠背，才有了椅子。因为这把椅子椅腿交叉，它叫交椅。在那个时候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和权力的象征，后来“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。

欣赏观察：出示一组明代椅子，（配古曲）随着时间的发展椅子发生了变化，你能发现它最显著的变化吗？这是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳子啊？

学生发现：椅腿由交叉变为四条腿直立着的了。我们现代的椅子腿大多椅腿是四条腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。

引导观察：你感觉这些古代的椅子和我们现在平常看到的椅子有不一样的地方吗？

学生发现：这些椅子只有很简单的几根线条。它们都是木制的，造型都是方方正正的。

文化延伸：我们欣赏的这些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我国古典家具的巅峰之作，它结构简洁，线条流畅；制作工艺炉火纯青，榫卯结构不受环境（冷、热、潮湿、干燥）的影响，经过几百年到现在还坚固如初；明代椅子多采用名贵的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好处，给人以简洁、大方之美。

三、观察比较

引导观察：欣赏了明代的椅子，再让我们看看现代的椅子。（出示三张现代的椅子）你喜欢这样的椅子吗？这张椅子像什么？（像妈妈的身体，像……）坐上去会有什么感觉？（椅子坐上去很舒服）这张椅子像什么？（像流星锤，像刺猬，像……）这张椅子像什么？（蝴蝶）它适合放在什么地方？