六年级下册（2014年12月第1版）《第3课图形想象①②》优质课教案下载

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四、教学目标

知识与技能：

1、通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型等基本的平面图形创意设计方法，并能应用这些方法对自己记录的图形进行创意设计。

2、在活动中培养学生的想象能力、创造能力和设计能力。

过程与方法：

1、引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形，进而到图形设计。

2、通过教学（寻找——发现——记录——探究——装饰——设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高

情感、态度与价值观：

1、体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。

2、能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。

五、教学重点：

1、学习和运用想象造型与添加造型等基本的平面图形创意设计方法。

2、引导学生愉快自然的体验设计过程（寻找——发现——记录——探究——装饰——设计）。

六、教学难点：

引导学生能较好的运用想象造型与添加造型等基本的平面图形创意设计方法，能较好的表达自己的设计意图 ，设计出具有趣味和美感的艺术作品。

七、教学过程：

（一）、游戏引入

1、师：同学们在上课之前，我们先来做一个小游戏，这个游戏的名字叫“画画接龙” ，师大屏幕出示要求：第一步，每位同学用记号笔在第一张纸上，将老师提供的图形画下来，并在图形上任意加上三笔，变成一个新的图形，使它更有趣。第二步，画完三笔后把它按顺时针方向传给小组内的下一名同学，当然你手中也会接到前面同学的画。第三步，每位同学在传到自己手里的新画上再添画三笔，使它形成一个新图形，然后再按顺时针方向传递。依次往下传递和添画。听明白了吗？那老师给同学们提供一个什么图形呢？老师这有一个苹果，老师就给同学们提供一个简单的苹果形，师黑板画一个苹果形，请同学们拿出纸来抓紧时间画。

2、同学们开始添画，师请一组同学上黑板上来画。

3、学生作品展示。

4、师总结：刚才同学们体验的过程实际上就是图形想象的过程，这也是今天我们要学习的内容（师板题：图形想象）就是通过我们的奇思妙想让我们设计的图形更有趣些或更有意义一些。（板书：有趣、有含义。）

设计意图：通过游戏的形式，进行初次创意设计尝试，以游戏法提高学生学习的趣味性，同时作为创意想象方法学习的导入，激发兴趣，开拓想象力。

（二）、猜一猜（寻找发现联想创意的原形，学习观察方法）

师：那么今天我们要对哪些图形进行想象创作呢？一会让我们来找一找，老师呢，先找了一些，同学们一起来猜一猜我这些图形是从生活中哪些物品上找来的？

1、大屏幕出示图例：画的钥匙的上半部，剪刀柄等物品局部图形，分别让同学们猜老师记录的图形从哪里来？生猜了很多。师：为什么老师记录的图形可以像这么多东西？引出因为老师记录的是物品的局部，（板书局部），师小结：原来局部的观察记录可以让我们表现的图形更有趣一些。