《第14课草地上的风景》公开课教案下载

《第14课草地上的风景》公开课教案优质课下载

知识与技能:通过欣赏中外现代环境雕塑作品，了解作品与环境的关系以及雕塑有关知识。

过程与方法：

通过多媒体课件教师引领学生欣赏作品，分别从造型、主题等方面加以分析、理解、加深对雕塑的认识。

情感态度：

通过本课的学习，提高学生的艺术素养、培养学生的审美情趣及热爱生活，保护环境的情感意识。

教学重点：

欣赏中外现代环境雕塑作品，进一步加深对雕塑作品的理解。

教学难点：

体会作品所表达的思想感情及内涵，感受现代雕塑作品在环境中的作用。

学生材料准备：

收集的废旧纸心卷、牙膏盒、纸杯、双面胶。

教师材料准备：课件、相关资料

教 学 过 程

一、导入新课

教师出示三张图片，请学生欣赏并提出问题：三张图片中的环境哪个美？为什么？

学生回答：后两张有雕塑作品的环境美，雕塑作品提升了空间的美。

教师小结并板书课题：因为有了雕塑的出现，使公园，广场充满了现代化的美感，当草地与美术相遇，草地就变成了一道靓丽的风景，今天我们就来欣赏和学习14课草地上的风景。

二、欣赏评述

1、教师提出问题：雕塑是一种什么样的艺术？是美术大家庭中的一员吗？同时出示拉弓箭的人，请学生模仿这件雕塑作品做一下动作，教师小结：雕塑是美术大家庭中最重要的一个成员，是造型表现艺术。

2、教师出示两张雕塑图片，指导学生分析、观察，并说说这两件雕塑作品除了在内容上不同，在雕塑方法上还有什么不同吗？海螺和人像

学生：海螺雕塑的表面光滑，带有纹理，独立于空间，人像雕塑只存在于表面。

教师小结并板书：出示圆雕、浮雕概念图片，雕塑在表现手法上分圆雕、浮雕。

总结：上述我们欣赏的作品都是圆雕，它们矗立在草地上，美化了环境，提升了空间，满足了广大观者的需求，这些作品被称为公共艺术，在传达美的同时，也在向我们传递语言和情感。

雕塑有语言吗？能与我们沟通吗？接着请学生继续欣赏雕塑作品。

3、教师播放美丽中国和运动系列雕塑作品逐一带领学生从造型表现、色彩、主题思想表达三个方面加以分析，重点分析《青花瓷》、《绿色植物》、《骑自行车的运动员》等，学生回答问题，教师总结以上雕塑作品无不向我们传递着作者的主题思想。在表达方式上被称为主题雕塑并板书，表达方式主题雕塑。并出示主题雕塑的特点，教师再次引导学生思考，与主题雕塑相反的是什么雕塑？学生回答：抽象雕塑。教师小结并板书抽象雕塑，并引导学生继续欣赏几组抽象雕塑作品，教师加以概括总结抽象雕塑的特点，并指导学生了解上述雕塑作品都被叫做现代环境雕塑，并读出它的特点。