《第11课有趣的眼镜》优质课教案下载

《第11课有趣的眼镜》最新教案优质课下载

课程中总结眼镜制作的教学经验充分发挥了他们的创造力和想象力以及总结归纳的能力，培养学生认真细致、勇于创新、不断尝试的学习态度，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意，使得课堂呈现出集欣赏性、操作性、创造性、互动性于一体的美术课程。

二、学情分析教学对象是小学三年级的学生，初入求知小学的三年级阶段我了解到的是这个年龄阶段的学生依然精力充沛，活泼好动且大胆真诚。他们在面对新鲜事物或者是对自己感兴趣的事情上都有着无限的探索欲望。抓住学生的这一特点我为他们设计了这么一堂集动手和动脑能力的课程，让他们在学习的过程中不断地发现课堂带给他们的新鲜感，以至于对他们头脑思维中的积极性和创新性以及课堂参与程度（与老师之间的互动）都有着重大的突破表现。

因为这个阶段的学生都已经基本具有了较强的观察能力和模仿能力，在眼镜的设计和制作方面就会促使他们锻炼其初具逻辑性的头脑，训练他们反应灵活程度。更重要的一点是他们对学习新鲜事物和综合材料的运用把握都有了很大的提高也奠定了之后动手技能的基础。

值得一提的是学生之前在课本上较少接触综合材料的运用之类的课程，这时候就需要我们仔细 琢磨这类动手课程难度的设置。因为不同的学生所了解掌握到的知识层面差异比较大，所谓具体问题具体分析所以我就采用循序渐进的方法来针对学生课程的吸收度并且在教学过程中采用反复强调这一方法使学生重视课程中的重要环节（眼镜设计的方法及步骤）来巩固他们对这方面的知识。这种方法有如醍醐灌顶让我意识到学生对于重要内容的吸收也要依赖教师讲解的侧重点。

三、教学目标 1．知识与技能

了解各类眼镜及其作用，知道在面对眼镜的设计上也是可以天马行空的，不仅是历史潮流的趋势也是人类选择的结果；了解眼镜的基本结构并尝试学习眼镜创意设计，在其中在能够大胆地表达自己的审美，用自己擅长的方式对一个简单的眼镜进行加工，使之变得夸张和有趣，体验设计眼镜创造制作所带来的快乐与成就感。

2．过程与方法

能够正确、熟练地根据主题的选择在眼镜设计过程中对自己心中眼镜形象结构的把握程度，加以想法进行设计，通过利用剪贴、镂空、绘画装饰等多种艺术手法，对一个简单的眼镜进行加工制作，把它变得有趣、夸张、富有设计感。

3．情感、态度与价值观

培养学生对设计本身的热爱之情，延伸出对眼镜设计的参与度与热情度。对眼镜设计过程、制作中所掌握的经验有较深的印象和自己的理解归纳以便于巩固所学到的知识突出最终效益收获；感受眼镜设计活动中带来的乐趣体验使其调动了自身的积极性以及喜爱感。养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯和较强的思维逻辑能力突出其创新意识，增强以设计和工艺改善生活的愿望推动眼镜创意设计的发展性思维。四、教学重难点

1.教学重点

怎样根据眼镜外形设计并且制作出一个夸张、有趣的眼镜，通过对眼镜设计过程中知识点的掌握并学习眼镜的对称形的折、剪方法，合理运用装饰的技巧（画、剪、镂空）丰富其画面设计感。最终根据所设计的内容用卡纸制作出完整、成型，新颖、创意的眼镜模具。

2.教学难点

眼镜的设计要围绕有趣的主题展开，在制作眼镜的过程中不总是向老师询问而是通过独立思考，要求眼镜制作上不出现教学中所提到的问题漏洞。制作出的眼镜也要具备一定的个性和创意，不抄袭重复。

五、教学策略选择与设计

1.直观欣赏法

通过向学生展示一些常见眼镜的图片以及创意眼镜的图片，使学生更直观地接触和感受眼镜独特的整体造型以及多彩的样式搭配，感受手工设计的独特魅力。

2.启发式教学法

通过比较不同样式、不同效果的创意眼镜，对比总结设计的原理和构思，启发学生在设计过程中可以运用到相应的知识点为制作奠定良好基础。

3.创设法

通过模拟主题的导入（走秀活动），将学生带入特色主题的眼镜设计的情境中，在主题的联想中创作设计眼镜使之概念化并增加丰富了经验。

4.练习法

学生在课堂上亲自动手，运用眼镜独特的任意变换性，设计富有创意感新颖主题的眼镜并进一步制作出自己心中的美的眼镜。

5.讨论法

学生观看各种眼镜在不同场合、不同形态以及不同功效的对比后，要求以小组讨论、师生讨论的方式总结对眼镜设计的感受。对学生设计作品展示环节进行个人点评，学生互评环节。对最后眼镜的制作成果进行经验的交流。