赣美2011课标版《第4课今天我值日》公开课教案下载

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掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

教学难点：

能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

教学过程：

一、导入

1．同学们，教室里是什么样的景象？看到这么脏、这么乱的教室你们有什么想法？有没有同学愿意把教室打扫干净？

（你们俩扫地、你们擦黑板、你们俩摆桌子吧）

2．经过你们辛勤的劳动，教室现在怎么样了呢？脏乱的教室被你们打扫的如此干净，值日生，你们真棒！为你们的辛勤劳动鼓掌，有了你们生活更加精彩。

3．值日生们，想不想通过手中的画笔来记录《今天我值日》？

二、讲授新课

1．值日生工作各式各样，平时你们都做过哪些工作？除了在学校里值日，你们还在哪里做过值日？

你们都是勤劳的好孩子，陈老师为你们感到骄傲。

2．为了奖励你们，现在我们玩个小游戏《悟空，变变变》，游戏中仔细观察，认真思考的同学是有奖励的哦！

值日生根据抽到的纸条来表演，看谁定的最准、定的最稳（开始… …定），你们看清楚刚刚哪些部位在动吗？把手中的小红点贴在她们动的部位上。请表演的同学说说，他们贴的对吗？

3．那你们知道这些贴小红点的位置叫什么吗？（关节），真厉害，你们真是爱动脑筋的孩子。我们四肢活动靠的就是这些活动的关节，那他们全身的关节都动了吗？（没有，只有贴了小红点的地方才动）。非常好，这就是人物的动态，而且只是部分动态。

4．游戏难度系数增加了，看看谁是《火眼金睛》，你们能不能找出下面这组图片里人物正在活动的关节点呢？小组合作，先讨论，再贴上，自己也可以尝试做一做。他们都找准确了吗？你们各个都是火眼金睛。

5．那你们能不能用最简单的线条把这个值日生动态表现出来呢？试着在纸上画一画，这样画有什么好处？缺点在哪呢？画出的人物不够生动，没有表情，缺少服饰。老师来帮帮他（示范板书），首先画出身体，手臂，腿，呀！人马上立体起来了，然后加上人物值日时专注的表情，接着添加上服饰细节，嗯！这下好看多了，再看看是不是还少了点啥？（劳动工具）

6．怎么画劳动工具呢？我们一起来看看，实物里的劳动工具和绘画里的有什么不一样吗？有，有的是简笔画、有的是水粉、还有的用素描表现，表现形式不同，画面效果也不同。现在我们来给值日生添加上劳动工具吧！

7．这幅画看上去怎么还是很空呢？大家想想有什么好的办法吗？（添加场景），如何添加场景？大家一起来看看有何发现？

相同的人物动态，不同的背景表现出场景也是不相同。你们发现这两名值日生在位置上有什么特点吗？离画面近的人更大，离画面远的更小，这就是近大远小。

三、学生创作

1．同学们，你们学会了吗？今天学校要进行大扫除，想不想大显身手试一试？那我们比一比，看哪组的小朋友最认真，最勤劳。

2．作业要求：

（1）小组合作，每位同学完成一个人物动态，注意人物动态变化特点。

（2）注意人物和背景里的位置关系。