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赣美2011课标版《第14课鸟语花香》精品教案优质课下载
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：
重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：
课件、宣纸或毛边纸、画毡、墨汁、毛笔、颜料、笔洗、笔舔，范画
教学过程：
播放音频，聆听花鸟世界。
师：同学们，你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？
师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）
学生交流。
学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
……
师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！（师板书：第14课鸟语花香）
观赏图片，感知鸟语花香。
学生欣赏鸟的图片：说说图中的的鸟有哪些姿态？
欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》，现代画家李苦禅的《红梅怒放》。
问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？
（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）
《红梅怒放》中的梅花盛开，群鸟齐飞，表现了万物生机勃勃。
师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、 简介用墨方法：