《第15课手绘线条的图像表现》优质课教案设计

《第15课手绘线条的图像表现》教案优质课下载

本课的学习让学生能运用手绘线条表达自己的情感和描绘身边的事物,这将提高他们的观察力和自我表达的能力。手绘线条的表达这一教学内容由于重视基础、面向全体、承认差异,将会使更多的学生热爱美术、走进美术。同时,它还使学生在充满情意性的学习中,增强自信、发展个性,培养创新精神。

设计理念

虽然相比已学过的课程有一些难度，但在教学中由浅入深、由深及透的教学思路，使学生理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现方法。我充分利用计算机辅助教学，在制作课件中运用很多与我们生活相联系的一些图片，使学生容易理解物象的形状、结构、特征等要素，利用各种立体图像的表达方法的绘画，让学生分析、理解立体图像的多种表达方法。

学情分析

学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本课比较吃力，应重点辅导。

教学目标

（一）知识目标

1.通过学习使学生能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表达情感或物象。

2.能结合物象基本特征，培养学生观察力，想象力和形象思维能力。

（二）育人目标

充分激发学生学习的热情和积极性，使学生体验手绘线条图像这一活动的乐趣。培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。

教学重点

对手绘线条图象表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图象的乐趣。

教学难点

能结合自己的认识，大胆、果断、有个性地表达自己的情感。

教学准备

PPT课件

课时：2课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。（3-5分钟）

师：首先，我们一起看一些图像。（教师打出幻灯片 eq \o\ac(○,1) 至 eq \o\ac(○,6) ）

生：（看大屏幕并讨论）

师：谁来说一说，这些图像在表达什么？

生： eq \o\ac(○,1) 禁止抽烟

eq \o\ac(○,2) 运动标志（骑自行车）