五年级下册（2014年12月第1版）《第16课吉祥纹样》优质课教案下载

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教学重难点

教学重点;通过了解有关吉祥纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。

教学准备: 多媒体课件、图片等。

教学过程:

一、导入新课

今天能够跟银城一小的同学们一起上这节美术课，我感到很荣幸也很高兴，所以我想送给你们一首好听的乐曲，请同学仔细聆听！（播放课件）谁能说一说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆、热闹）同学们，过年了，我们见面都要相互祝福，那么见面时我们都要说些什么呢？祝您恭贺新禧、年年有余、祝您新年快乐，那为老人祝寿要送上一句什么？祝您长命百岁，寿比南山，我们不仅用吉祥语来表达美好的祝福，在美术当中，我们还可以用绘画的形式来表现，这节课杨老师就带大家走进一个喜庆、祥和的世界《吉祥纹样》，共同去领略这种传统文化的独特魅力。

课件出示课题：吉祥纹样。

二、讲授新课

1.（欣赏图片）教师介绍： 这就是我们说的吉祥纹样，龙凤呈祥图、恭喜发财图、恭贺新春……那么根据画面所传达的内容，谁来说说什么叫吉祥纹样呢？黑板贴“定义”学生自由回答后老师出示课件：吉祥纹样的定义——寓有吉祥幸福之意的装饰纹样。

2、出示“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意? 黑板贴“寓意”

出示课件（出示“福寿双全”图案）这幅吉祥纹样是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么？（蝙蝠、桃、铜钱）你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）能说出你的理由吗？ 在我们中国人的传统习俗中认为，桃象征长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，铜钱的钱与全谐音，因此这三种形象在人们的巧妙安排下构成了这幅“福寿双全”。我送这件礼物要表达什么意思呢？（祝寿）这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。

出示课件《事事如意》 教师：画面画的是什么? 柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”， 提问：你能猜出它的吉祥寓意吗? 《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。 《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉

在我们民间艺术中，人们通常有四种表现吉祥纹样的手法:分别出示课件动物、植物、文字、吉祥纹饰类，教师逐一介绍。

做拼摆游戏：教师出示各种纹样图片，并说一句吉祥语，分别请2位同学上台按寓意拼摆，送礼品 教师在点评时相机出示对称式、均衡式。

（四）、大胆表现：

师：同学们，看了这么多美丽的吉祥纹样，你们想用什么样的图案来表达你的吉祥祝福呢？课件出示吉祥语，你想选哪个来表达你的祝福呢？

（五）、学生创作 用绘画的形式，设计制作一个吉祥纹样。

(六)、作品展示

创设情境： 吉祥纹样特卖会 把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。

【拓思升华】

今天我们欣赏、了解的吉祥纹样是有限的，但同学们却用自己的智慧创造出了这么多新颖独特、别具一格的吉祥纹样，我真为你们感到骄傲。希望我们中华民族的这一瑰宝能在同学们的手中得到继承，让中国这种宝贵的民族文化走向世界的每一个角落。