六年级下册（2014年12月第1版）《第3课城市广场》新课标优质课教案设计

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二、教学目标

1．合理利用媒材进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。

2.通过了解城市广场的定义，欣赏广场及雕塑，提高审美能力。

三、教具准备

教师：多媒体课件，平面图

学生：长方体和圆柱体的卡纸模型，双面胶，胶带

四、教学思路与方法

本节课教学思路分六步：1.了解广场知识；2.欣赏分析广场中心建筑或雕塑；3.欣赏分析学生作品；4.小组合作拼接设计建筑或雕塑；5.展示评价小组合作的作品；6.布置课后作业，独立设计制作完整的建筑或雕塑。

了解广场知识和赏析作品，只作简单的了解，重点在小组合作上，以小组游戏比赛进行，这可降低创作的难度。

五、教学过程

（一）、引入新课

1.今天我们来学习第3课美好的家乡----城市广场，课件展开

2.这广场同学们认识吗？（婺源的文化广场）

（设计意图：以身边的广场引入新课）

3.引入之后继续欣赏，小城市有广场，大城市更有，天安门广场，大连星海广场，南昌八一广场

4.中国有广场，外国也有，西班牙广场，意大利广场

（二）、学习广场知识及广场建筑或雕塑

1.提出问题：广场给你的第一感觉是什么？

学生说说对广场的理解。

课件出示，学生齐读：广场就是面积很大的场地，又指大建筑前的宽阔空地 ，今特指城市中广阔的场地。

2.职能：广场是一个可以让人们聚会、休闲、娱乐等活动的空间

（设计意图：广场知识只作简单的了解即可）

3. 在广场中或其周围一般布置着重要的建筑物，往往能集中表现城市的艺术面貌和特点。

①学生回忆分析婺源文化广场的标志性建筑

教师小结：“龙翔九天”景观柱，柱体共雕刻了九条龙，其中八条呈对称状均匀分布在底座上，另外一条沿柱身盘绕而上； 8根文化柱，分别雕刻了：茶文化、砚文化、生态文化、源远文化、古建文化、徽商文化、书香文化、民俗文化 ；广场上还有：徽派门楼、纪事碑、名人墙、绿化等