二年级上册（2013年7月第1版）《11.泥器皿》公开课教案下载

二年级上册（2013年7月第1版）《11.泥器皿》公开课教案优质课下载

认识“陶器皿”的形态特征，泥器皿并能运用“器皿成型”法进行器皿构思、制作与装饰。

2.过程与方法

（1）在欣赏中感受器皿的形状、色彩、花纹特点，感受器皿的美。

（2）在尝试中探索“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

3.情感、态度、价值观

（1）知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣。

（2）培养学生的想象力和动手能力。

教学重点

掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

教学难点

1.泥条盘高的技法；

2.创意构思与创作。

学具准备：粘土、牙签、铅笔。

课时安排：1课时

教学过程：

一、故事导入新课

1.小熊最近有个烦恼，它的生日快到了，它想邀请动物们去参加它的生日会，但它家里没有足够的器皿装食物。我们能帮帮它吗？

2.想一想：“器皿” 是什么东西？谁来说一说？（指名说）

教师小结:器皿其实就是能够盛东西的日常用具，比如——碗、碟、瓶、壶、杯和缸等等，这些都叫“器皿”。(出示图片) 这些“器皿”是用什么主原料做的呢？

师：请同学们翻开第11课，今天我们就来学习这课的内容（出示板书：11泥器皿）

【设计理念：结合学生的年龄特点，用故事的导入，激发学习的兴趣】

二、了解：古器皿“陶瓷”的起源和变化

边讲故事，边展示古、今器皿起源与变化图片：很早很早以前，人类就会用火烧烤来获取熟食，但他们没有什么东西来装食物，同学们，那时的他们该用什么来装食物？（师生互动）有一天，他们跑到河边玩泥巴，发现泥土有粘性，加水调和后可以捏成各种形状的东西，这时便有了泥器皿，但这个泥器皿有个缺点，装食物时会把食物弄脏，装水时久了会把泥器皿毁掉。虽然不好用，但是在那个时代只能用这些泥器皿装东西。他们为了防止泥器皿被雨水毁掉，就把泥器皿放在一棵大树底下。在一个雷电交加的晚上，这棵大树被雷电击倒，瞬间燃起大火，连树底下的器皿也被烧了。第二天，他们拿这些烧过的器皿来装食物，发现食物没被器皿弄脏，装水也不会被毁掉，于是这样陶器皿就开始出现了。

最初人类制作的陶器很粗糙，外形也不美观，也没有漂亮的颜色和花纹，随着人类制作水平的提高，制作出的器皿种类越来越多，比如把器皿制作成动物形状、植物形状、交通工具等等各种各样的形状。人们还能利用上釉色和控制不同的火候把器皿烧成不同的顏色，你们看这些器皿好不好看？

（设计理念：以讲故事般的形式向学生娓娓道来，让孩子们体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作并感受陶器的历史变化。）