《4.象形文字的联想》新课标优质课教案设计

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重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，

学习准备

教具：制作课件，当场范画。

学具：美术本、涂色工具等。

教学过程

一、猜字导入，了解中国汉字的历史

师板书象形字“鱼” 师：同学们，你能猜出这是什么字吗？

师：从哪里看出来是“鱼”字？

师：我们来看看是不是？

师小结：同学们的的学识真广！其实我们的祖先跟大家一样，是通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。 今天我们一起来学习《象形文字的联想》。（板书课题）

二、了解汉字渊源，激发兴趣

1、引导观察

欣赏教材中的岩画。

师：在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示。

小结：这个用图画方法来记事是很有趣的，可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是人们创造了又像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫做象形文字。

观看“马”字的演变过程。

师：这些象形文字和我们现在的文字一样吗？为什么？

小结：原来象形文字有描摹实物的特点。古代形象文字多是来源于对实物的描摹。

师：汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、对比归纳

展示“目、石、舟、木、云、保”等字的形象文字，让学生猜一猜是哪个汉字，对比归纳其特点。

3、玩联想游戏，请同学将相应的字与图连线。

师：你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？

师小结：这些文字和生活中的图形都非常相似，人们根据事物的外形特征，创造了象形文字。下面我们一起来感受是象形文字的象形表意之美。

4、欣赏、分析学生作品。