岭南2011课标版《4.象形文字的联想》优质课教案下载

岭南2011课标版《4.象形文字的联想》优质课教案下载

教学重点：感受象形文字及其变化过程，发挥想象创新能力，表现象形文字。

教学难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、组合、排列等方法装饰成画面。

教学过程：

一、导入课题

教师身披一件象形文字的披肩，提问：你们发现今天杨老师的装扮和平时有什么不一样呀？

学生答：披了一件披肩！

师：是啊，我这件披肩上面的花纹看起来有什么特别之处呢？

生：我觉得这些花纹看起来像画又像字！

师：是的，这些花纹的确看起来像画又像字，这种字叫象形文字。这是杨老师去我国云南旅游买的，这是云南纳西族的东巴象形文字，也是世界上唯一仍在使用的象形文字。（出示东巴文象形文字的幻灯片）

师：我找了一个东巴象形文字，大家来猜一猜，这是什么字？

生：砍柴的砍。

师：你是怎么样猜出来的呢？

生：我看这画了一个人拿一把斧头在砍到一棵树，所以我猜是砍树的砍！

师：你真会联想，猜对了，这就是象形文字的魅力，画为字，字为画！

师：我们今天就来学习将象形文字进行联想！（边说边板书课题：象形文字的联想）

二、讲授新课

1、板书题目“象形文字的联想”， 揭示古代象形文字是对实物的描摹。

师：课题里有“象”字吗？生：有

师：你是怎么看出这是象字的？

生：因为有长长的鼻子和大耳朵，看起来像一头大象。

师：对了，咱们的祖先就是通过这种方式，把具体事物经过删减，简画出来，创造了象形文字！例如：（马）、（牛）（羊）之类，是象动物的躯体；（木）、（禾）、之类，是象植物的枝干；（日）、（月）之类，是取于天象；（山）、（水）、（火）之类，是取于地理；（车）、（衣）、（伞）等等，是象物品；（边说边播放幻灯片）

2、观看视频，边看边记录视频中提到的象形文字。比一比，谁记录的象形文字又多又好！

师：当然象形文字不止这些，还有很多很多。下面我们玩一个比赛小游戏。请大家拿出白纸和笔，老师播放一个视频，视频里会出现很多象形文字，请大家边看边记录，比一比，谁记录的又多又好！

3、选出2张学生记录的优秀象形文字作业，展示评价。

师：在记录的过程中，我发现很多同学都记录得又多又好！其中这两个同学记录的最好！我将他们的作品贴上来！