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岭南2011课标版《9.我们的影子》教案优质课下载
过程与方法：
1、 在“造影”中，理解小博士的话，我们的影子知道形成影子的条件要素；
2、 在造影与表现中，感受“动态与静态”美；
3、 在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
情感、态度、价值观：
1、 了解美术与科学现象的关系；
2、 能主动地与同学一起造影子、画影子；
3、 对造影子和创作影子感兴趣。
教学重点:能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点:了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
教学过程:
导入
播放影子的图片，提问学生你们看到了什么？
揭示课题：我们的影子
二、在造影活动中理解小博士的话。
提问：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果）
了解影子的形成，以及科学理论。
看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）?
三、看一看，猜一猜:
播放影子照片，猜一猜是什么？
了解影子的外轮廓线与物体相同的原理
四、播放影子图片说一说你看到了什么？（学会表达）
五、比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）
六：讨论了解：
小组讨论：怎么样可以使影子变漂亮？（学会合作探究）