岭南2011课标版《10.我喜欢的运动》新课标优质课教案设计

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1、在参与记忆活动中，大胆表演“动感”人物动态。

2、在构思创作中，能运用纸材进行版面创作，表现人物运动姿态。

3、在作品欣赏传阅中，体会版画的魅力。

3、情感、态度与价值观

激发热爱生活、运动的情感；产生观察人物运动动态的兴趣。学习者分析

《我喜欢的运动》的教学对象是小学中年段的学生，肌肉和骨骼已经得到相当的成长，生活中他们普遍喜爱体育运动，而且喜欢的类型相当丰富，因此对本课的创作内容有着浓厚的兴趣和参与感。

此年段的学生已经有相当的绘画经验，并且有一定的造型变现能力。然而他们之前并未接触版画这一媒介，虽感兴趣但技能不足。因此本课的主要难点是引导他们尝试用纸版画的形式进行主题创作。由于是初次尝试，所以在教学设计中应当重体验感受，轻技法技巧，以免让他们对新奇事物的好奇和热情被技术门槛磨灭。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

1、能运用贴纸版画的形式表现人物运动时的姿态，身体各部分的屈伸状态。

2、能初步掌握贴纸版画的制作流程。

教学难点：

在构思创作中，能运用纸材拼贴人物运动姿态。

解决措施：

教师用人偶示范，学生先用人偶进行动态摆放，认识人物动态后再进行拼贴。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入阶段0':00''—1':00''

激发学生对体育活动的回忆，导入课题。 同学们，生命在于运动，在刚才的运动中，有你喜欢的吗？

今天就让我们一起来做做运动吧！看运动会精彩瞬间，回忆自己喜欢的运动。直观展示学生运动会精彩瞬间。激发学生对体育活动的回忆，课堂发展1':00''—37':00''

引导学生观察发现运动时动作的变化。

用先观察再动手尝试的方式，探讨躯干、四肢的方向变化，引起的动作变化。

让学生对版画有一个初步的视觉感知。

提出任务，让学生明确分工，合作完成作品。一、探索发现

1、请两位同学用动作告诉大家，自己喜欢的一项运动。

你们能猜出来吗？

2、你是怎么猜出来的？

小结：

原来，我们在做不同运动时，我们的身体动态、姿势也会发生变化。