四年级上册（2014年7月第1版）《6.炊具与餐具》新课标优质课教案设计

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四、教学目标：

1.学习透叠画法， 会用透叠法表现一组炊具和餐具。

2.拓展学生的思维，提高欣赏美与创造美的能力。

3.体会美术与生活的联系，激发学生关注生活、热爱生活的情感。

五、教学重点：用透叠画法表现一组炊具与餐具。

六、教学难点：如何表现一幅主体突出、构图美观的炊具与餐具的装饰画。

七、学情分析：

四年级学生思维活泼，想象力丰富，有较强的观察能力。他们具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，能大胆地发挥想象，较好地表现平面形象，对美术学习有着浓厚的兴趣，但对本课学习重点透叠画法是陌生的。

八、教学策略：

本课是学生第一次学习透叠画法，为解决这一重难点，本课设计以合作探究、观察比较的方法，以小组为单位进行各种组合、尝试重叠摆放的活动，让学生学会构图的方法；以遮挡法与透叠法的对比，理解透叠法，灵活运用透叠法表现一组炊具和餐具。

九、课前准备：

1.教具准备：课件、炊具与餐具平面图形、范画。

2.学具准备：炊具与餐具平面图形、小头笔、油画棒、水彩笔、素描纸、卡纸

十、教学过程：

（一）出示图形，走近炊具和餐具

1.猜一猜，认识炊具和餐具的平面形

教师出示炊具和餐具的平面形，学生猜出是哪一种物品。

2.认识炊具与餐具，了解其实用性。

3.阅读书本，认识炊具与餐具的装饰性。

（板书课题：炊具和餐具）

[设计意图]：通过猜一猜，让学生对炊具和餐具的平面图形有初步的认识；通过学生自己阅读书本，了解炊具与餐具不仅实用，而且美观，并培养学生看书的习惯和能力。

（二）组合图形，学习构图方法

1.摆一摆，组合炊具和餐具的平面图形

小组合作，把炊具和餐具的平面图形进行组合，变成一幅装饰画。

思考：摆多少个比较合适？