《12.快乐的黑天鹅》公开课教案下载

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【学情分析】

四年级的学生思维活跃，有一定的观察能力和自我探索能力，但实际操作不够熟练。本年级学生对水墨画有较浓厚的兴趣，此教学班级在之前的水墨绘画学习中对笔锋、墨色的理论知识有了初步的了解，但实操能力薄弱，对技法的运用还需强化。

【教学目标】

1、知识与技能：观察认识黑天鹅的形态与动态特征，运用写意画的用笔、用墨来表现对象。

2、过程与方法：通过观察与学习，探究与表现黑天鹅颜色深浅的墨色层次，

3、情感态度与价值观：通过欣赏与绘画，让学生懂得爱护动物，产生保护生态平衡的意识。

【教学重点】学习黑天鹅的写意画法。

【教学难点】运用不同笔锋、墨色表现生动的黑天鹅。

【教学策略】

四美教学策略：在欣赏中感受美，在探索学习中发现美，在绘画创作中抒发情感、表现美，在作业评价中分享美。

【教学课时】一课时

【教学准备】多媒体课件、水墨画工具等。

【教学过程】

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图激趣导入猜一猜：这是什么动物？

板书课题：快乐的黑天鹅出示黑天鹅头部、脚、身体、翅膀、脖子图片，看图、动脑、自由发言认识黑天鹅的身体结构，激发兴趣课堂发展1、展示黑天鹅的视频、图片：

了解黑天鹅的生长环境：原产于澳大利亚，生活于湖泊、沼泽，多吃水生植物和藻类，会根据气候条件组团迁徙，是受保护的珍稀动物。引导学生观察黑天鹅的身体结构、形态特征, 简单介绍黑天鹅的生活环境与生活习性。观察图片、积极思考、自由发言。

探究黑天鹅的外形特征。

2、欣赏吴冠中和吴作人的《黑天鹅》，感受两种不同的绘画风格，探索画家作画时的用笔用墨，尝试模仿画家用写意技法画一只黑天鹅。

（1）吴冠中的《黑天鹅》洒脱、奔放，寥寥几笔表现出黑天鹅游曳的动态。

（2）吴作人的《黑天鹅》用不同笔锋及浓淡墨色表现了黑天鹅优美的姿态、轻柔质感的羽毛及优雅的环境。

教师引导学生欣赏画家作品，鼓励学生大胆作画。小组讨论，大胆临摹画家作品，初步体验画水墨黑天鹅。欣赏并临摹画家作品，探究黑天鹅的写意画法。3、在探索过程中发现问题、解决问题，找出亮点、肯定学生探索精神。

（1）发现问题：未抓住黑天鹅的外形特征；散墨问题严重；没有浓淡墨色的变化等；线条机械化、没有画出黑天鹅的灵动感。

（2）解决办法：仔细观察外形特征，尤其抓住脖子细、长的特点；刮去余墨，也可在废纸或毛巾上吸余墨；控制水分，区分浓淡墨色，可以先试色再落笔；运笔流畅、切忌机械涂抹。

（3）发现亮点：肯定学生勇于尝试及创新精神。

（4）添画背景：可用淡墨画水纹、水草、柳枝等稍作装饰，表现优美的自然环境，注意画面层次。引导学生自评、互评，找出在绘画过程中出现的问题，教师在示范过程中解决问题，并鼓励学生勇于探索的精神。