岭南2011课标版《5.趣味纸笔插》新课标优质课教案设计

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教材分析：

本课学生的纸笔筒制作，是采用纸质设计和手工制作的。重要的是锻炼学生的动手能力、立体思维和设计意识。利用废旧纸皮或卡纸变成纸笔筒，再进行美化、装饰成笔筒，老师只是充当配角，学生是主体，老师讲解制作的难点（怎么粘？怎么贴？怎么插？怎么接？），设计的美观，利用板书知识，并指导学生在制作过程中遇到的难题，让学生在制作过程中体验其中的乐趣与成就感。

学情分析：

根据四年级学生的年龄特点，学习能力，四年级刚接触造型，做一个立体的造型笔筒，可能有些难度，因为学生以前都是画平面的，一种思维的转变，所以教师要做好充分的准备，比如，范作，照片，多一些直观示范，利用学生的兴趣导入新课。

【教学目标】

1、知识与技能：

掌握立体思维空间的知识，感知纸插笔的造型及色彩运用并学习纸插笔设计制作的方法，制作一个纸笔插。制作技能主要是：粘贴、折叠、插接

2、过程与方法：

通过ppt课件，范作，让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点，造型与装饰的设计，发展学生的创造力。有创造性地完成简单的纸笔筒的制作。

3、情感、态度、价值观：

增强环保意识，让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插，从中培养动手能力。耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。

【教学重点】：

立体空间思维的转变，掌握粘贴、插接、折叠等方法，制作一个纸笔插。

【教学难点】：

立体构成的思维方法，怎么样利用粘贴、插接、折叠做出立体空间的纸笔插？

【教学准备】：

教师：笔筒成品若干个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、卡纸、胶水等。

学生：卡纸、剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。

【教学过程】：

一、情景导入：（1分钟）

师：出示幻灯片——凌乱的书桌。

生：哇！好乱啊！

师：遇到这种情况，你会这样做？

生：装进笔筒里。

师：如果家里没有笔筒怎么办？