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岭南2011课标版《18.趣味布玩偶》精品教案优质课下载
剪刀、针线、
胶水
4，小组合作完成可以缩短制作时间，提高效率，同时锻炼学生互相交流与合作的精神。展示与评价使用展柜展示学生完成的作品（分6小组），请学生评价作品，最后邀请学生上台表演“布偶戏”。小组代表介绍本小组完成的作品，其他学生对作品的外形、装饰、优点、缺点等进行讨论和评价。展示台
表演区通过讨论和评价，使学生能听到不同的意见，对作品和制作过程的不足有更客观和全面的认识。结束阶段1，教师对本课程进行总结。
2，观看布偶配乐表演。多媒体视频拓展学生的创意思维，将美术知识与技能运用到日常生活当中去。课后延伸学生在课后进行延伸性思考：看看家里还有哪些不需要的东西可以变成手工材料？可以用这些材料制作什么样的作品来美化生活？教学反思美术课的课前教具准备很重要，由于此课布玩偶的制作材料生活中随处乐见，收集起来还是相对容易，学生的工具材料充足，全班所有的学生都很投入的参与创作实践，学习兴趣浓厚。除了教具的准备，美术课还要有广泛的内容。为了让课堂有氛围，我通过“魔术玩偶”导入，激发学生的求知欲望，并准备了一些相关的视频及对话，这些准备在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。在教学过程中，为每组学生提供了丰富生动又直观的布玩偶供学生欣赏与设计制作参考，让学生体验布玩偶夸张的造型、精美的装饰特点。通过欣赏、观察、交流、尝试制作等形式展开教学，并结合第一次制作中出现的问题，我再针对性的进行现场示范，来解决本课的重点难点。最后在激励和引导下，学生通过小组合作，共同解决问题、克服困难，为我们展现了很多精美的布玩偶作品。但是在最后的舞台表演上，学生略显得有点紧张、迷茫，如果将舞台剧视频提前播放，也许会有不一样的效果，今后会在教学细节上多注意并做出合理调整。