《10.奇思妙想》优质课教案下载

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教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

教学难点：引导学生用合适的组合手段将想象转化为吸引人的作品，用线描的方法创造出奇妙的作品。

活动一：头脑风暴

师：看这是什么？（教师画在黑板上）一个大圆

生：圆、圆形

师：是圆吗？真的只是个圆吗？（教师在圆上添加一笔变成苹果）

你们桌面上也有个圆？利用圆形你能联想到什么？请你画一画。（小练习，圆形的联想）

师：你联想到了什么？

你怎么想到的？

生：外形很相似、都是圆形的

师：真棒！

（出示一张酒杯的实物图片）

师：酒杯你又能联想到什么呢,给你们10秒钟思考一下，谁能上台画出来我们看看。谁能上来添两笔。（学生上台展示添加联想，可选择2—3个同学）

老师手也有点痒痒了，我也想添两笔，你们想看老师的想法吗？（老师进行示范）

谢谢大家的掌声。

其实生活中很多东西都能通过我们的联想变成有趣的画面，看。（出示一系列图片）

活动二：思维游戏

师：（出示两个物体 雨伞和杯子）雨伞和杯子，这两个毫不相干的物体我怎么联想呢？再给你们10秒钟思考一下。然后请你画在纸上（1分钟）

谁愿意上来展示下你的作品。（学生展示自己的作品，说一说）

师：我们有一位画家也通过这样组合的方法进行了联想，想看看他的奇思妙想吗？（出示画家马格利特的组合）

他是怎么组合的（替换）

活动三：发现组合的奇妙方法

我们这位画家可厉害了，他的名字叫马格利特，是比利时的超现实主义画家，我们一起走进他奇思妙想的世界吧。（播放画家马格利特的其他作品）

你发现了哪些奇特的组合方法，同桌之间讨论一下吧。谁能告诉老师你的发现？给这种组合方法起一个名字（学生可以上来板书、老师板书、学生总结老师板书）

大小的变化（大小比例变换）