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《14.年画》新课标教案优质课下载
2、能力：能用自己的语言对潮汕传统工艺进行评述，并能简单制作出通花。
3、情感：在活动中对通花有了初步美的感受，为进一步了解产潮汕传统文化积累一定
的审美经验。
三、教学重难点：欣赏、认识通花的特点及动手练习通花的针法。
四、教学准备：收集有关工艺作品成品装扮教室、课件制作、学生课堂动手操作的工
具。
五、学习准备：收集有关资料，学习制作通花。
六、教学年级：四年级
七、教学过程：
（一）看一看
导语：大家好！很多小朋友都很喜欢看电视，在上课之前老师想让大家放松放松，来欣赏一小段录像。不过在看的时候仔细一些哦，老师要考考大家，比一比谁的见识最广，能把里面的工艺作品名称都说出来。
播放有关潮汕工艺的一小段视频让学生观看，激发学生欣赏的兴趣。提问：你看到了
哪些工艺作品？
学生回答
教师小结点题：刚才大家欣赏到的都是潮汕地区的的传统文化——潮汕工艺。潮汕传
统文化是中华文化的一部分，而潮汕传统工艺（潮绣、木雕、抽纱等）又是潮汕文化的精髓，本节课让我们一起走进潮汕传统工艺，来欣赏和尝试制作传统工艺（通花），这就是我们这一节课的学习内容。
出示课题
说一说
导语：课前已经让大家分组去查找有关通花的资料，现在来比一比，看看哪个组找到的资料最全面、最详细，准备的最认真。并派代表来说。
1、师问：你了解到通花的哪些内容？（投影片出示）
学生分组讨论课前收集到的资料并推选发言人选。
2、生介绍通花（钩花）
学生1：通花是潮汕抽纱艺术的一部分，特别是我们澄海的通花更为远近闻名。在我国经济处于封闭阶段的七十年代初期，澄海的通花却幸运地成为我国出口热门商品。
学生2：通花的注册商标名为“巧手”，标签上精美的印制着一个烫金抽象符号——孔雀开屏。孔雀头是由一只纤指拈针的手幻化而成的，它确实形象准确地概括了通花这一手工艺的特点。
学生3：做通花的主要工具是钩针，（出示实物）俗称做通花为钩花。以前，大街小巷