四年级下册《第4课我画的动漫形象》集体备课教案设计

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分析四年级学生已经初步具备了一些基础的造型能力和表现能力，并有强烈的创造欲，对于动漫形象的兴趣能促使学生探索学习设计表现方法，通过设计制作锻炼学生动手动脑及合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作、相互学习、相互评价的互动气氛较浓，这为学生学习本课知识打下了基础，同时课堂组织需要老师采取有效的策略。设计

理念开展以学生为主体、教师为主导的教与学的关系，努力营建轻松、有趣的美术教学情境，提高教学的有效性，为学生创造宽松、民主、和谐的课堂气氛，能使学生的个性、能力得到发展、开发潜能，培养学生创造力，注重培养学生美术学习习惯的养成。拟在愉快教育、创造教育、合作教育的理论中尝试美术高效课堂的探索：在新课程理念下，造型表现不再是单纯的技能课，在教与学中尝试注入探究、讨论、协作等因素，构筑起富有人文气息的课堂。教

学

目

标知识与能力通过欣赏和学习动漫形象等知识、了解动漫形象的产生过程和造型方法。过程与方法培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。情感态度

与价值观通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣。教学重点让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。教学难点让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。教学用品触控一体机、多媒体课件、涂色用具等。教学方法讲授法、欣赏法、演示法教 学 过 程教学程序教学活动设计意图

课前准备

1. 阅读教材，初步了解本课的学习内容。

2.准备颜料、油画棒、水彩笔等涂色用具。

关注生活，了解美术与生活的联系并养成按要求准备好工具的习惯。导入阶段一、导入新课，激起兴趣

1导入：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放动画片《熊出没》片段，你喜欢片子里里的哪个角色？为什么？

2.介绍动漫卡通，揭示课题。通过欣赏经典动画片，激发学生学习兴趣，让学生很快进入动漫天地，让学生在欣赏观察中感受动漫的艺术魅力。发展阶段

二、了解动漫，初步感知

欣赏不同风格的动漫

初步了解不同风格的动漫作品

1.迪斯尼风格

2.日韩动漫

3.中国水墨风格

三、感悟动漫，激活思维

1. 欣赏不同类型的动漫

人物、动物、植物、物品

2. 师生探究动漫的造型方法

添加、拟人、夸张、变形

3.进一步领悟动漫造型方法。

四、示范引领，领悟新知