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五年级上册《第9课微观世界》最新教案优质课下载
2、过程方法目标:尝试运用点、线等造型元素,表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。
3、情感态度目标:让学生养成细致观察的好习惯,体验观察与绘画的乐趣,培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,本节课的设置符合学生年龄特点和水平。
四、教学重难点
教学重点是:观察微观图像,用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。
教学难点是:较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。
五、教法学法
依据新课标以学生为主体和充分发挥学生个性的理念,我将运用直观教学法,示范教学法、启发教学法进行教学。在学法指导上采用欣赏法、观察法、探究法、操作法充分调动学生的眼、手、脑等多重感官参与学习,即提高了学生学习的兴趣,也培养了学生的动手能力。
六、教具学具
教具:课件、美术作品、显微镜或放大镜等。
学具:纸张、美术工具材料等。
七、教学过程
(一)、引导阶段
1、观察活动:同学们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们看这是什么?(显微镜、放大镜)那这两个用具什么样的人会用到它呢?(科学家)对,今天呢老师用魔法棒把每位同学都化身为小科学家,用放大镜或显微镜观察自己带来的花瓣、树叶。提问:你发现了什么?引导学生说出放大后看到的物体。
教师小结:物质是由肉眼看不到的大量粒子,即直径小于0.1毫米的分子、原子或离子等构成的。通常人们感官不能直接感觉到的微观的物体和现象叫作“微观物体”和“微观现象”,而将这些物体和现象总体叫作“微观世界”。
2、揭示课题:这就是我们要学习的第十四课《微观世界》。
(二)、发展阶段
1、把学生分成组,每组都用自己带来的放大镜观察自己带来的树叶,体验放大后的不同视觉效果。(自主合作交流完成)
2、想一想这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢?
3、提问:你发现了什么?美在哪里?小组讨论并发言,引导学生说美在哪里。
教师小结:点、线、色彩的重复产生了疏密、节奏、韵律的美感。
板书:点线色彩。
(三)、探究阶段
1、出示外形很漂亮的图片,从外形上引导学生说出放大后的微观世界的外形美。学生整理观察结果,教师板书外形美。