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五年级上册《第9课微观世界》精品教案优质课下载
教学目标：
了解和认识微观世界，学会从微观的角度发现和探究事物的构造和美感。
尝试运用点、线，表现微观世界中的美，体会点线组合排列产生的不同节奏感和趣味。
3、体验观察过程的乐趣，培养学生的探索精神和热爱自然表现自然的美好情感。
教学重点：
观察微观图像，用点、线语言表现物质的微观世界。
教学难点：
用点线组合排列的方法，有节奏有韵律的大胆表现微观物质世界。
教学准备：
课件、粗细记号笔各一只、显微镜及切片、卡纸等。
教学过程：
一、导入：
一只调皮的蚊子偷偷的跑到了家里，你们猜一猜它看到了什么？（出示视频）出示图片：酱油、番茄、眼泪，让学生大胆猜想。(学生说：我猜他是…….)师总结：这些微小的世界是我们平时肉眼所看不到的，我们通过放大一定的倍数就可以观察到微小的图像，今天就让我们一起走进微观世界吧。（出示课题）
二、新授
什么是微观？（微观是只从微小的方面去观察事物）
罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，显微镜就好像“透视眼”，让我们有机会看到微观世界的美，今天老师也带大家一起来感受一下。（出示视频）
看完后你有什么感受？学生大胆畅谈。（学生说：我觉得微观世界真的很奇妙、很神奇。）
出示图片，说一说这些微观世界是由哪些构成要素组成？（点线面、色彩）
回顾一下点线面的知识，点可以有大有小，有虚有实；线有粗有细，有长有短；面有大有小，有不规则和规则的；（出示板书）
出示微观世界的图片让学生欣赏，说一说他们美在哪里？有什么特点？（学生说有的点大、有的点小、有的密、有的稀疏。）（小结：点的大与小、聚与散就形成了疏密关系。）
谁再来说一说这两幅图排列方式有什么特点？（小结：美术作品中由两种或多种要素按照一定的秩序重复出现，可以产生节奏感。）
看到这么多美图，大家一定按耐不住了吧，现在就让我们亲自操作显微镜，并记录下属于你的微观世界。（让学生有秩序的观察显微镜，每个小组五个人，观察完后记录下自己看到的微观世界）
谁来说一下自己画的是什么？怎么让我们的微观世界变得有趣呢？（学生说点的排列可以有的密集、有的稀疏、还可以重复排列），像这样把一个微观世界通过点线面的疏密关系变成一副有趣的画，点可以有大有小，还可以装饰一些有趣的图案，让画面看起来更加丰富饱满。）
老师出示已经画好的微观世界，擦掉一部分，请学生上来用自己的想法添加。谁愿意上来把这块空白区域尝试变一变呢？
4、微观世界太奇妙了，老师也想来画一画。（出示微课）观看视频的时候思考老师的作画步骤是什么？（出示步骤图的顺序和要点）