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五年级下册《第4课夸张的脸》教案优质课下载
二、教学重难点：
重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
教学准备：
教师：PPT课件、带有夸张表情的美术作品或作品图片等。
学生：绘画工具和材料
四、教学过程：
（一）、欣赏图片导入新课
师：在上节课《喜怒哀乐》中，大家学到了画人笑、画人哭、画人怒、画人愁的一些美术知识。今天我们将认识一种不一样的表现手法，老师给大家带来一段《会跳舞的脸》，请大家欣赏，视频中的人脸部有什么特点？
生：比较夸张
师：夸张也可以应用于美术创作中，今天我们就用夸张的表现手法来走进本节课——《夸张的脸》
师：同学们，夸张是艺术家进行创作的手段之一，那么什么是夸张呢？
总结：夸张是为了达到某种表达需要，把事物的特征、作用、大小等刻意的扩大或缩小的方式。
（二）、感受夸张的魅力
1、下面让我们一起欣赏雕塑作品，看夸张的艺术手法是如何在经典艺术中展现得淋漓尽致的。（引导学生分析、认识夸张艺术手法的表现形式）
《北方多闻天王》——中国明代佛教雕塑：给你什么样的感受？
师生总结：眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都显示了天王的尊严与不可侵犯。
《青铜人头像》——中国商代，看一看它有哪些特征呢？
师生总结：嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人；耳朵比现代人经常说的“招风耳”更夸张，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，凸出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
《头像》——非洲尼日利亚雕塑，这个作品有什么特点？
师生总结：眼睛很大，脸鼓得异常饱满，脖子上挂的圈圈“淹没”了下颌，很好地体现了非洲某部族的形态。
师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限地夸张而使事物失去真实。
小练笔
相信现在同学们一定对夸张这种艺术表现手法有了自己的理解，下面我们来个小练笔，用简单的线条给鸡蛋表面画上夸张的表情。
总结：运用夸张的艺术表现形式进行创作，作品也增添了不少趣味。