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《12手指印画》新课标教案优质课下载
教学目标： 利用手指各个部位印出不同的图形，初步掌握用联想的方法在图形上做各种创意的造型。
教学重、难点：（重点）通过手指的印压、联想和添画，完成指印画并体验创作乐趣
（难点）印画对颜料的控制，以及添画联想和画面组织
课前准备：（教师）PC板镜子，丙烯笔，水粉颜料，多媒体课件。
（学生）丙烯笔，PC板镜子，水粉颜料，水桶，毛巾。
教学过程：一、导入：视频《生命的纹路》
教师问题预设：同学们，上课之前让我们一同欣赏一段视频，看看你能不能从视频当中发现些什么。
教师：这位同学说，在视频当中看到了指纹，还有同学补充说是颜料流过指纹。可见同学们都观察的很仔细。一段优美的视频向我们展现了指纹的魅力，每个人的指纹都不相同，这是只属于你的独特信息，它既美丽又神奇，还能够赋予事物新的意义。那么来猜一猜，我们今天课堂上主要会用到什么东西呢？
（学生回答“手指、指纹、手”）
教师：没错，我们今天主要会用到的就是手指。
（导出课题前半段“手指”）
教师：同学们，来看一下老师找到的这张图片，看看图片中的这朵花，是怎么画出来的？
（学生回答“印、按、手指印、指纹印”）
教师：也就是说我们今天主要是需要我们利用手指去“印”出来对吗？我们今天课的名字就是“手指印画”。
（导出完整课题）
环节设置目的：根据感受指纹的魅力，引出本节课通过手去创作。
二、学习掌握“印”的操作：
1、为更好的印出指纹的纹路，学会把握手指所沾颜料的多少，按压的力度。
2、学会通过观察，运用手的多个部位、手的不同姿势进行印压，从而获得更多手指部位纹路。
教师：老师今天也准备了一个指纹，看看刚刚这朵用指纹印出来的花和老师的这个指纹，都是手指的哪个部位去印的？
（学生“指肚、指尖、指头”）
教师：那么除了这个部位以外，手上还有哪些部位可以来印呢？
（学生：手掌、手指、指尖...）
教师：同学们发现了很多个部位都可以利用起来，那么现在，请你们尝试一下，去利用手的各个部位沾上颜料，然后印在你面前的这面镜子上。
教师：但在印之前呢，老师想再强调一下，我们如果想将指纹印的清晰，我在沾颜料的时候应该注意把握颜料的量，你可以先在小盘子中将颜料均匀的涂抹在手上，再根据你个人条件，进行尝试，那么现在，开始你们的尝试吧。