一年级下册（2012年10月第1版）《20民间玩具》公开课教案下载

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学情分析：

一年级的孩子对身边的新鲜事物有浓厚的兴趣，并乐于向其他人交流自己喜欢的事物。爱玩是孩子的天性，但是对于既熟悉又陌生的民间玩具，比起技能学习，他们更关心如何去玩。本课选择能激发孩子兴趣的竞技风筝、巨型风筝、微型风筝，感受风筝的不同玩法，以视觉感受为主，听觉、触觉多种感官并用，引导学生在玩中感受不同风筝的外观、材质、工艺上的变化，在“玩”中感受传统文化的魅力。

教学目标：

初步了解风筝文化，用简单的语言表达对风筝外观、材质、工艺上的感受。

通过看、摸、玩等活动让学生感受风筝的魅力，激发学生对民间玩具的兴趣。

在了解民间玩具的同时，提高对传统文化的保护和传承意识。

教学重点：

欣赏各类风筝的外形、材质、工艺上的变化。

教学难点：

感受风筝文化，领略民间玩具的魅力。

课前准备：

1.教师：课件、微型风筝、竹子、竹块、竹条

2.学生：美术书、微型风筝（每组一个）、小组学习探究单

教学过程：

组织教学

谈话导入

师：你们平时都喜欢玩什么玩具呢？（教师追问：喜欢的原因，有哪些玩法？）

师：你们介绍了这么多有意思的玩具，现在轮到我来说说老师最喜欢的玩具了。哎！同学们都在嘲笑老师。谁说大人就不能玩玩具了？！在老师的这件玩具面前，那可是人人平等，不分男女老少的喔！大家猜猜它是一件什么玩具？看看我们教室的周围。你们猜到了吗？是什么？

生:风筝

师:哇，一下子被你们猜着了！你们可不要小瞧这个风筝，它已经有2000多年的历史了。你看，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。在我们的古诗中，古画中都能看到放风筝的场景！你们喜欢风筝吗？都见过哪些样子的风筝？哇！原来，你们都喜欢放风筝，而且还见过这么多样子的风筝。看来，老师没有说错，风筝它可是老少皆宜的传统玩具，也叫民间玩具。今天的美术课，我们就来说说这好玩的民间玩具—风筝。（板书：民间玩具—风筝）

二、简介风筝的历史

1.师：两千多年前的风筝长什么样呢？

（1）课件出示木鸢

师：认识它吗？

（2）师：从前，有个叫墨子的人，向往鸟儿能在天空翱翔，就去找了一些木头，花了三年的时间，做了一只木鸟。你们猜猜看，它能飞吗？你觉得怎样才能飞起来。