《16剪影》优质课教案设计

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本课意在引导学生感受光影的魅力，提高对形的理解和概括能力，让学生走近并喜爱“剪影”这种艺术形式。

学情分析

本课教学，教师借用了一下的小朋友完成共学流程。通过将近一学年的学习，学生在观察和动手操作方面已经有了一些基础，但毕竟和二上的学生存在半年的时间差距和能力差异。因此教师借助于“希沃”白板，让学生在生动有趣的情境中，提升自主学习的能力。

基于课标和教材结构以及学生的认知结构、心理特征，制定了一下的教学目标：

二、学教目标

1.通过“玩光捕影”，学习剪影的观察方法，了解剪影的概念和来历。

2.借助多媒体，体会剪影的趣味，掌握对物体特征的理解和概括能力。

3.通过讨论，组合剪影故事，感受剪影和背景的强烈对比、充满想象的美感，激发学生对于这种艺术形式的喜爱。

三、学教重难点

重点：1.学习正确的观察方法

2.抓住物体的轮廓特征，进行剪影的造型

难点：1.多个剪影合理布局，趣味组合

2.感受剪影和背景的强烈对比、充满想象的美感，激发学生对于这种艺术形式的喜爱。

四、学教方法和手段

本课选用“希沃”一体机白板辅助教学。传统PPT的演示都是课前预设的，在课堂操作时只能依照事前的安排完成演示，对于本课教学而言不够直观，更缺乏学生自主学习的参与度。“剪影”属于重色图案，在普通黑板中很难呈现；教学中又有大量需要教师讲解、演示的环节；相较于传统ppt，“希沃”白板功能更显灵活机动，教师既可以进行课前预设，又可以在课中提供给学生实时操练的机会，（详见微课演示）能有效唤起学生的兴趣、情绪和思维，从而培养学生的创造精神。

学生采用观察法、小组讨论等方法进行学习。

五、课前准备

教师制作课件、黑色彩色卡纸数张、剪刀、固体胶

学教过程

设疑激趣，情境导入

1.师：今天老师要和同学们一起“剪影”，课件出示“剪影”二字，你觉得剪影是什么意思？（学生从字面上，按自己的理解回答）

2.师：能用剪刀剪影子，这个人一定很厉害？老师把她请来了。你从图片中发现了什么？

（她是个人影；她是个女的；她在跳舞……）

揭开神秘人的面纱：是一个舞蹈演员，光投射在她身上，墙上留下了她的身影。（板贴：影）

师：神秘人教给了老师“剪”影子的方法，请小朋友睁大眼睛仔细看。