浙人美2011课标版《16剪影》优质课教案设计

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二、教材分析

本课编写的目的，是引导学生了解剪影的历史传承过程，掌握剪影的方法，提高学生对形的理解、概括的能力。

剪出物体外形的作品叫剪影。本课选取了瑞士艺术家苏珊娜. 施拉普尔的代表作《风筝》和生活中的一些剪影作品，以及一些同龄人的作品，旨在引导学生对不同艺术风格的作品有大致的认识。同时课堂范作以及手影游戏的融入也丰富了学生创作素材的多样性，拓宽了思路。

本课教材以光影趣味引出“剪影”这一艺术表现形式，通过欣赏光影、发现光影，去掌握事物特征，并用手中的剪刀对“光影”进行裁剪，能够提高学生的动手操作能力，激发学生去热爱生活，去关注生活中的事物特征。通过对传统艺术如岩画、皮影的欣赏，了解剪影对中华文明的影响和传承的意义；通过对剪影艺术作品的欣赏，掌握剪影的基本要素和基本技能，激发并提高学生应用美与创造美的能力。

2．重点：用剪影的方式表现生活中的动物，指导学生抓住剪影对象的特征先画再剪下来。

难点：学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。

三、教学课时 1课时

四、教学设计

课前准备（学生）剪刀、黑色卡纸、双面胶等

（教师）PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。

教学过程

手影表演、游戏激趣

（1）教师手影游戏导入。今天，老师请同学们来看一段表演。老师要请一位同学来当老师的小助手。谁愿意上来。

老师用手表演老鹰、狗，刺猬和小白兔的手影游戏。

教师边演边用故事描绘：秋天到了，大雁飞到南方过冬去了。小刺猬正在森林里寻找过冬的实物。小狗在院子里汪汪的叫着，这时，一个神秘的小动物出现了，猜猜看，会是谁呢，小兔正准备到森林里去采蘑菇呢。

老师表演得好吗，那就给老师来点掌声吧。

（3）哪位同学愿意到台上来表演一下。

请学生上台表演。

（4）刚才，同学们看到了很多动物的影像，其实在我们生活中也有很多美丽的影像，我们一起来欣赏。欣赏各种不同的影像。

（5）这只鹿的影像，老师用剪纸的方法表现出来，这样的作品我们可以把它叫剪影。今天这节课，我们就一起来学习剪影。揭题。

在以前，还没有相机，为了留下生活中的美好影像，人们就用剪影来记录生活。画家是怎样用剪影来记录生活的呢。

2．欣赏名作、感悟剪影

（1）出示部分风筝作品:大家看，这里的小朋友在干什么？学生回答。

你和爸爸妈妈在哪里放过风筝？学生回答。

瑞士画家苏珊娜把它看到的小朋友在大树下放风筝的情景，用剪影的形式表现出来。