二年级下册（2013年11月第1版）《2盛开的鲜花》公开课教案下载

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教材分析

本课教学中，教师可以通过鲜花的实物或图片欣赏，让学生感受各种鲜花的美，了解鲜花的不同形态，打破学生对鲜花外形的概念化认识，从而提高他们的观察能力。

本课的重点定位于学习渐变色。教师可以通过观察、分析、比较、讨论等教学活动，让学生观察出鲜花的形态特征，发现渐变色的色彩规律。教师应启发学生主动思考，大胆尝试，在实践中总结出不同的渐变色涂色方法，从而提高学生的探究能力和实践能力。

学生的作业形式可以是照片写生画，也可以是想象画。在课堂环节中让学生了解并感受渐变色在生活中的应用。

三、课件支撑：

●第一模块：欣赏感受：通过魔术的导入激发学生兴趣，从而引入主题

●第二模块：造型探究：通过几种有代表性的鲜花欣赏，感知鲜花的造型特点与色彩特点。 ●第三模块：色彩解析：通过课件演示渐变色的不同方法，启发学生创造性思维，引导学生举一反三，老师示范，学生进行涂色练习。

●第四模块：创作实践：学习鲜花的拼摆方法，把涂好的鲜花粘贴在合理的位置。

●第五模块：拓展延伸：展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用

五、过程与方法：

1魔术导入，激发兴趣：

(老师用魔术的方式带领你们走进花仙子的世界里：“我们看，我在水杯里倒入热水，水杯表面有什么样的变化？”

(观察表达，“颜色渐变了”一起来感受盛开鲜花的美

2视觉体验，探究学习：

(说一说，鲜花的基本结构

(连一连，这些漂亮的鲜花，你觉得他们的外形都像什么呢？

(想一想，“老师给这朵鲜花带上了白色面具，谁知道，在阳光下的它会是什么样子的呢？

怎样把它画出来呢？仔细看...”

设计意图：教师调动学生善于观察图片的方式，一步一步紧凑的引导，二年级学生对白色面具的好奇心，很好的调动了积极性。师生一起拿起神奇笔（手指头）画一画，咚哒咚哒冬，感受线条有音乐般的节奏感。

探究1：想一想,美术的线条和音乐的律动感有联系吗?鲜花颜色有什么特点？

师：你们看，他们的颜色有什么明显特点？你喜欢哪一朵？

生：有的只有一种颜色，有的有多种

师：观察的很仔细，我们称1/4这种鲜花的颜色叫单色，后面这四朵鲜花的颜色叫渐变色。

师：渐变色在我们生活中有什么特殊的美感？

生：舒服，柔美、晕染、恬静、神秘。。。