浙人美2011课标版《15剪雪花》集体备课教案设计

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3、情感与态度目标：引导学生发现和欣赏团花的放射性对称美，激发学生对剪纸的兴趣。并把美应用到生活中。

四、教学环境√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术，在课前预习时利用班级Q群发布预习作业，学生网上回答，老师在线点评。提高了课堂的实效性。

2.多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性； 视频用于导入、课中和结束，导入有利于学习激发兴趣，引起关注，课中环节有利于衔接过渡，帮助学生理解和分析探究问题，结束环节有利于引起学生情感共鸣。

六、教学流程设计（可加行）教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）体验导入

视频导入：播放竞技体育滑雪视频

设计意图:导入环节我通过播放竞技体育滑雪视频，把学生带入一个冰雪世界，因为南方地区很少下雪，每个学生无法体验到滑雪的快乐。让学生身临其境感。并让体验过滑雪的同学，和同学们分享他的快乐，让他们觉得滑雪是一项很开心的运动

让全班同学感受滑雪运动，并激起兴趣。接着请个别参加滑雪的同学分享滑雪的快乐。视频播放与照片的传播更加吸引着学生。

新课教学

视频播放：摄影师镜头下的雪花

提问：雪花有哪些特点？

提问：花瓣有什么特点？

设计意图：再次培养学生认真观察事物的能力并培养他们的想象能力和创作能力，同时解决这节课的难点，雪花的图案不是一成不变的可以有很多的素材

师：展示课前布置的QQ群作业情况，请同学们说一说自己在剪雪花过程中遇到哪些困难？后来如何解决的？

师：请学生叙述剪雪花的步骤

学生观察

回答：圆形 六个角 对称 花纹

回答：两边对称，像枫树的叶子，像芭蕉叶、像一串串的鞭炮花。

回答：按照视频的步骤。

图案画太小了

剪的时候花瓣剪断了

生：折（四次 对齐）

画（饱满 创意）剪（小心 认真）

利用希沃白板的放大镜功能，把其中一个花瓣放大，让学生再次观察。更加直观

利用微课进行课前自学，大大的提高课堂效率，同时通过微课学习解决了课外学生自己动手实践的能力，培养学生自主学习的能力，在发现问题后，再次通过视频进行学习，有效的节约老师上课重复教学的时间，最后学生发现问题，进行修改，完成作品，在没有老师的指导下下，学生对自己能独立完成心情满满。