《9眼睛的创想》优质课教案下载

《9眼睛的创想》优质课教案下载

教学目标:

知识与技能：根据眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。

过程与方法：能进行发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的情感，增强对图形创想的兴趣。

情感态度价值观：欣赏生活中有关眼睛的有趣的创意图片，体会创意来源于生活，感悟眼睛的重要性，提升保护眼睛的意识。

教学重难点:

学习重点：了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考，体验创新想象的乐趣。

学习难点：如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出自己的创意。

教学准备:

教师：希沃课件、彩笔、A4画纸、剪刀；学生：彩笔、A4画纸、剪刀

教学课时：1课时

教学过程:

视频导入，揭示课题

播放视频《盲人摸象》，思考：视频讲述了一个怎样的故事？

教师总结：虽然大象对我们来说是一种非常熟悉的动物，但是故事中的四位主人公都是盲人，他们只能通过自己的手去感受大象身体的一小部分，从而对大象产生了片面的认识，可见眼睛在我们的生活中是多么地重要。今天我们就一起来学习《眼睛的创想》一课，用我们的眼睛去领略美丽的世界。

揭示课题《眼睛的创想》。

游戏激趣，认识结构

眼睛拼摆游戏

提问：想必大家对眼睛都不陌生，谁能上台来拼一拼，摆一摆，把眼睛组合起来。其他同学想一想眼睛都分为哪几个部分？

2、师生共同总结：眼睑（眼眶）、睫毛、瞳孔、虹膜、眼白

名作赏析，学习方法

欣赏玛格丽特作品《错误的镜子》，思考：画家笔下的眼睛有什么与众不同的地方？（板书：替换）

(1)教师简要介绍作品：《错误的镜子》是比利时画家玛格丽特创作于1928年的一幅油画作品，描绘了一只人的眼睛及投射在这只眼睛视网膜上的蓝天白云。玛格丽特曾说，这是一面错误的镜子，他想告诉我们只有眼睛实际感受到的自然才是真实的，否则一切都只是幻影。

(2)提问：你还能对这只眼睛做怎样的替换？

(3)信息化技术：配对游戏

请3位同学上台将不同主题的“虹膜”、“眼睑”、“睫毛”等进行组合配对，并请学生说配对理由。