浙人美2011课标版《3墙》优质课教案下载

浙人美2011课标版《3墙》最新教案优质课下载

3.感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。教学重点灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”教学难点灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”设计思路体验导入——色彩美—造型美—肌理美—墙之生命-展示评价——拓展延伸教学用具学生：直尺，陶泥、泥塑工具，尺，小抹布

教师：课件，泥板，板贴教具教师活动教学方案修改备注传 授 内 容 及 方 法意图及展示一、游戏导入。

1.师：这节课我们首先来做一个游戏，给你们一分钟时间，六个小组比赛做（教师出示范物）泥条、小圆片、小方形、或者其他各种形状，比一比哪一组做得形状多、数量多！准备好了吗？计时开始！

学生比赛制作，课件计时！

师：停！时间到。让钟老师来看下，那组做的“小零件”数量多、形状多。我目测了下xxx组胜出！为他们鼓掌！那今天我们就要用这些小零件做一做墙！（师板贴课题：墙）

二、感受墙之色彩美。

1.师：（出示三面墙）首先请看这三面墙,谈谈对它们色彩的感受？

墙在风雨和岁月的冲刷下，褪去了早年明晰的色彩，变得黯淡。红墙黄瓦的宫墙，它更像历史的见证者，经历了各朝各代的兴衰成败。黑白相间的马头墙在多少个寒暑交替中渐渐蒙上了一层泛黄的面纱。老民房上那暗淡的砖红、点点绿苔、斑驳灰白的墙面，无不都是时光老人笔下的一抹轻描淡写。墙在历史的洪流中显露出古朴，而这种古朴正是色彩赋予它的美，因此墙具有色彩美（板贴：色彩美）

感受墙之造型美。

欣赏墙的整体造型

师：墙的颜色不一样，造型也不一样。请看！这三面墙，说说它们的造型有什么特点？

A城墙

引导生回答：?凹凸的墙头

?方形的瞭望口（这个是用来做什么的？观察敌情）

师：这厚厚的城墙雄伟地矗立在历史的时空里，仍然固若金汤，有鄙夷天下之势。

B马头墙

师：在让我们去安徽看看这马头墙，它又有什么造型特点呢？

引导生回答：?高低错落；墙头两端向上翘起；

（师：猜一猜古人为什么要这样设计？师：以前的村落房子挨得很近，火灾发生时，火势容易顺房蔓延。而这种高低错落的墙有利于放风、防火，起着隔断火源的作用。所以马头墙也叫风火墙、防火墙等。）

?顶上的瓦是竖着摆放的；

?下面的瓦是横着一排排叠放的；

?月牙形的瓦当正反方向一次排

列。

师：是啊，马头墙上不同方向摆放的瓦片和瓦当形成了有节奏的对比。（出示制作的墙檐图片：我们刚才游戏所做的“小零件”就可以用来做不同造型的墙檐）

C云墙