四年级上册（2014年6月第1版）《18青铜器》新课标优质课教案设计

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难点：通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。

三、教学课时 1课时

四、教学设计

课前准备：

材料：五个工具箱（内含青铜器一组、衬布一块、白手套一副、手电筒一个、放大镜一个、作业纸一张）、展示用的转盘

关灯，摆放青铜器用衬布盖起来（后母戊鼎摆在老师这边），放置台签，手电筒打开对着台签，PPT循环播放器物及名称（拼音标注），编钟音乐循环播放，布置成小小博物馆，老师扮成导览员，邀请学生去参观。

师：参观前我想问问同学们，如果去博物馆参观，有没有什么要注意的地方？

生：有序……

师：发放参观券。老师在这里有两个提醒：1.进去后禁止喧哗，未经允许不能打开桌子上的文物；2.快速浏览一下台签，然后轻轻拿个凳子坐在你觉得可能会喜欢的文物前面。

教学过程：

唤起情境，引出课题（3分钟）

1.欢迎来到青铜器博物馆，首先我们来看一个纹样（PPT展示饕餮纹），屏息凝视20秒。

师：你看到了什么？这张图片给你印象最深刻的是什么？你感受到了什么？

生：……

师：它会是谁创造的呢？为什么他要创造一个这样的纹样？带着这个问题我们一起来欣赏《青铜器》。

多角度欣赏，深入探究（1分钟+3分钟+8分钟）

1.师：参观之前我想问大家一个问题，你们以前有没有去博物馆参观过？有什么感受？

生：……

师：我以前去博物馆参观都是走马观花，基本上没什么收获。今天我有一个欣赏秘诀，能让你读懂文物背后的故事，大家想不想知道是什么秘诀？

师：我们可以先从整体上看它的造型，猜猜它是做什么用的，然后再局部观察它的纹样，有的青铜器上面还有铭文，我们可以根据纹样和文字，推测它的时代文化背景……

比如这个鼎（打开盖子，戴上手套，小心抱出来），我们这个只是仿品，实际上它要大很多。

造型与用途：

造型：方形 有腹、耳、足三部分组成……造型稳重大方。

师：大家猜猜看这个鼎在几千年前的青铜时代它是做什么用的？

生：腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运→食器