《14线条的魅力》精品优质课教案设计

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重难点

重点：体会线条的美感特征，学习把不同线条进有规律的组合排列。

难点：理解不同线条进行排列组合的美感特征和规律，能在画面的创作中形成韵律美。

课前准备

学生作业纸（三圆组合70份、装饰外形5类共70份）

画架、画板、空白画纸、三圆组合画纸、马克笔（红、蓝、黑）、彩色笔一盒、磁铁数颗。

录课准备无线话筒、翻页笔、课件。

学生每人准备一盒彩色笔、三角板。

教学过程

（一）谈话导入（以绘画为主题的谈话，把话题引到“线条”上）

　　1.师：同学们画画时会先用笔画什么呢？（方案二：用笔画在线上的是什么呢？）

　　2.师：我们一般画画，首先都会先用线画出对象的轮廓，是吗？既然同学们对用线条来表现事物这么在行，今天我们索性就来研究一下线条。

　　3.板书：线条（艺术字）

（二）认识各种各样的线

　　1.师：你们能画出哪些不同的线条呢？（请1位学生板画）你能说出这些线条的名称吗？（学生回答后课件出示）

　　2.师：看不出来咱们班的同学还挺利害的嘛！不过老师心里还有一点不太服气，想出个题目考考你们，谁敢来挑战！（确定一名挑战者后出示画板）

3.课件出示挑战规则　　

师：其它同学也可以在老师下发的作业纸试一试。（巡视了解情况）

（三）探究线条的魅力

　　1.师：真是出乎老师的意料呀！一条普通的直线在同学们手中竟然这么变幻无穷。让我们一起来看看，这一条条直线都有了哪些变化？（引导总结、相机板书：方向、长短、粗细、疏密、排列、组合）

　　2.师：同学们总结得真到位，请你试一试用这些方法，能把其它的线变成什么样。（画板换纸）（请1-2名学生上台画，其它在小作业纸的背面画一画）（教师巡视了解情况，发现优秀的请上黑板画出来）

3.师：看同学们创造的这些线条就像一段段乐曲，似乎踩着节拍从同学们手中跳出来，是那么富有美感，是那么具有魅力。（补充课题：线条的魅力）

4.师：其实自然界中植物、动物和我们人类都在经意或不经意之间向世间懂得美的人们展露着线条的魅力。（课件出示图片）学生欣赏，找出图中的线条，感受自然界的神奇，感悟线条规律之美。（板书：规律）

6.师：来，我们一起来听两段乐曲，你们听听用什么样的线条来表现不同的乐曲，（播放音乐，一段婉转柔美、一段节奏强烈）请学生上黑板根据音乐画一画。

8.师小结：我们的线条也能像音乐一样表达我们丰富的情感，这也是线条的魅力。（板书：节奏）