《5奇思妙想》新课标优质课教案设计

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2、通过欣赏、观察、对比、讨论等活动，展开丰富联想，根据形状或意义进行同构，设计出具有奇妙意味的图像。

3、培养创新精神与审美能力，理解美与生活的联系，激发学生对生活的热爱。

教学重难点：

重点：学会同构的设计方法。

难点：将不同的事物进行巧妙联想和同构，构成一幅有新意的作品。

教学准备

（教师）课件、教具

教学过程：

一、玩一玩组合游戏

魔术激趣导入：

师：老师最近偷偷向魔术师刘谦学了一招“合二为一”大法，在一只小鱼身上试了一下，让它长出了双脚。是不是很好玩？它是怎么被制作出来的？

教师示范软件作图：

(1)打开“美图秀秀”软件——点击美化图片功能——点击打开图片，从桌面素材包中找到小鱼图片——点击左边工具栏的抠图笔功能——选择自动抠图，在小鱼身上画一横（注意不要超过小鱼的身体，不小心画出去了可以按“撤回”重做）——完成抠图。

(2)再点击自动抠图——选择第二张图片双脚，重复刚才的抠图方法。

(3)然后进行组合，点击图片四个角的圆点可以进行放大缩小，中间的圆点可以旋转，鼠标点中的物体在前，完成后输入自己的名字，并注意选择保存在桌面。

现在见证奇迹的时刻到了，重新打开

师：你们想不想来试一试？现在请你从桌面上的“素材包”文件夹中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成你的姓名并提交给老师，规定时间三分钟。

学生尝试：

组合大赛：从 “素材包”中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成姓名并提交给老师，规定时间三分钟。

反馈学生作品： 说一说你的创意，大家的作品都很有趣

新授:形相似

老师这里也有一件作品——出示 螺号，请你来帮我看看跟我们刚才的作品相比，它们的组合有什么不一样的地方？

生： 为什么？海螺和圆号的形状存在相似之处，板贴 形相似

小结：将两个及两个以上的形象通过一定的联系组合在一起，变成一件有趣的新作品的方法，我们叫同构 板贴 同构

2.你还能根据圆号的形状，与什么物体进行“同构”？ 弯弯的月亮 香蕉。。。。。。。