《11青花瓷》优质课教案设计

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1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 2、了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

三、教学重难点

教学重点：感受青花瓷的，尝试绘制青花瓷盘。

教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。

四、教学准备：

课件、蓝色画笔、白色纸盘、

五、教学过程：

一、 激情导入 1、 课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。 2、 导入：一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。

板书课题：青花瓷

二、民主导学（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）（一） 任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。①学习方式：合作学习，小组汇报 1、小组互相交流课前收集的资料。2、 小组汇报。请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识（从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面）3、教师总结：1、认识青花瓷。青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。②青花瓷的纹饰。青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。

（二）任务二，发现青花瓷的艺术美。学习方法：欣赏 观察 总结 1、教师：通过刚才小组的交流，我想大家对青花瓷都有了一些简单的了解，接下来我们完成第二个任务，发现青花瓷的艺术之美。世人喜欢青花瓷，它的艺术之美又体现在什么地方呢？（课件）出示一些青花瓷品供学生欣赏。 学生回答，教师总结：造型美、花纹美、色彩美，（板书） 3、欣赏青花瓷盘的纹饰。青花瓷盘上面的纹饰非常有讲究，我们以这个青花盘为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了两个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在盘子的中间，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。盘子的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰盘子，就像给盘子穿上漂亮的衣服一样。4、欣赏青花瓷的色彩。青花瓷的造型美、花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。

三、尝试创作。展示带来的青花瓷盘作品，欣赏作品，感受青花瓷创作美感。（一）布置作业。同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用手中简单的纸盘来制作青花瓷盘，并试着临摹青花纹饰。纹样要适合盘子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。 （二） 学生作业，教师辅导。（三）作业评价。我们来当小小鉴宝师，评一评谁的盘子最好看。学生互评，教师小结。 四、课堂总结，拓展延伸。（课件）从一团泥土到流传百世的青花瓷作品，要历经千辛万苦，我们生活中也一样，遇到困难要勇敢面对，才能健康成长。同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。