人教2011课标版《第11课太空里的植物》精品优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：学生体验艺术创作，感受美术课堂之美，生活之美。

思维课堂教学策略学生欣赏视频来（引发思维）——看大量的图片（聚合思维）——由地球植物变为太空植物（发散思维）——了解夸张变形变色等（矫正思维）——学生发言自己想象的太空植物（迁移思维）——学生作画（应用思维）教、学具（仪器器材）准备学具： 彩笔 彩纸 作业设计1、知识巩固型： 太空植物的设计

2、实践创新型： 运用废旧物制作想象的太空植物教学过程

思维课堂教学过程的基本要素

问题为基础--引发思维，探讨为阶梯--聚合思维，碰撞为亮点--发散思维，反馈为关键--矫正思维，变式为保障--迁移思维，实践为根本--应用思维。教学环节二次备课教学过程：

动画导入，激发兴趣?

欣赏视频《植物王国》

刚刚我们看到的是植物的生长过程，视频美吗？

2.谈话激发兴趣。

今天，老师要带你们去一个神秘的地方，那里的植物不但美，还很奇特，你们瞧！（出示太空图）

师：我们来到了什么地方啊！

生：太空。

师：今天我们一起来探索太空里的植物。（板书：太空里的植物）

新授

1.简述奇特的植物

师：老师想问问大家，你知道哪些奇特的植物？

生：猪笼草，含羞草。。。。。。（PPT出示奇特的植物图）

师：老师也带来了一些地球上的奇特植物，你们看：

这是可以吃昆虫的猪笼草。

这是一碰叶子就收起来的含羞草。

这是非常有趣的捕蝇草，当小昆虫闯入，它会立刻夹住昆虫，并且把它消化掉。

这是文心兰，她像一个穿裙子的舞女，所以又叫做舞女兰。

这是神奇的魔树，它生长在非洲，到了夜晚，当地的居民在这种树下玩耍都不用开灯，因为它发出闪闪荧光，把周围照的雪亮。

小结：这些都是地球上奇特的植物，太空中有没有我们没见过的奇特植物呢？

太空里的植物还会有什么本领呢？