人教2011课标版《第1课流动的颜色》优质课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。

教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

三、教学策略

采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在这些过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。

四、教学过程

1、导入新课组织教学：现场调色

先来认识三个新朋友。他们叫红红、黄黄、蓝蓝。

三杯红黄蓝的颜孩色水（并启发学生想象是什么果汁）：红（西瓜汁）黄（柠檬汁）蓝（蓝莓汁）

有人想喝吗？请三个同学上来每人拿一杯。

2、观察感悟颜色融合的变化：

1）运用演示方法，引导学生发现红黄蓝融合后的变化。

得出结论：

红+黄=橙（橙汁） 红+蓝=紫（葡萄汁） 黄+蓝=绿（猕猴桃汁）

学生活动：让学生观察两种不同颜色的融合生成了新的颜色，并板书。

2)出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面，提问：“猜猜，这些画是怎么画的？”

教师演示三种技法：

滴——使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到纸；

流——在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击桌面；

吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹 ，了解滴、流、吹三种技法。

板书课题《流动的颜色》

3、欣赏作品，思考问题

让学生欣赏被添画的作品。

说说这些有趣的画面，除了用到了滴、流、吹以外，还用到了什么方法？

小结：添画。 （注意：根据各色块外形添画。 因形添画、添加配画，添画时可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象）