人教2011课标版《第3课点、线、面》公开课教案下载

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二、教材分析：

《点、线、面》一课学习领域为造型·表现，为一课时。任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，本课其形态元素主要是：点、线、面。孩子们从拿起笔的那一刻起：点、线、面就是他们表现世界的主要语言。为什么画“点”，因为可爱。为什么画“线”，因为变化：为什么画“面”，因为豪爽。本教材中选入了与生活息息相关的各种图片，如建筑、动物、生活用品等，引导学生感受点、线、面在自然生活里随处可见充满艺术的魔力的造型特点。学习点、线、面旨在使学生掌握重复、穿插、均衡等技能技巧，发展学生的创新意识和实践能力。培养学生对大自然和对生活的热爱之情，感受环境中蕴含的点、线、面艺术之美，学会用点、线、面表达自己的情感。

三、学情分析

对于二年级学生已经初步认知点、线、面造型符号，通过本课深入的引导，使学生简单运用点、线、面组合规律来表现身边事物。鼓励学生积极参与美术活动，培养他们对美术的兴趣，热爱美好的生活！

四、教学重点：观察生活中的点线面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

五、教学难点：懂得运用重复、穿插、均衡的效果表现点、线、面的组合变化。

六、教学准备：

教师准备：课件、记号笔、画纸、示范作品。

学生准备：记号笔、画纸。

六、教学过程：

(一)引导阶段：

1 点题：《点、线、面》

2点、线、面的含义：

点：是视觉所见到很小的痕迹，且只有位置的，不可分割的图形单位。

线：凡一个点通过任意的移动可以构成有长度而没有宽度的和厚度的图像即为线。

面：具有长度和宽度，但不具有厚度的图形称为面。

3点、线、面的特点：

点形状各异

线千变万化

点变大是面

（二）发展阶段：

1分析点线面的作用：

（1）装饰生活中的物品。

（2）表现生活中的物品。

（3）创造生活中的物品。