《第4课漂亮的包装纸》集体备课教案设计

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情感态度与价值观：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验成功的喜悦和友情带来的快乐。

教学重难点

教学重点：了解包装纸设计的排列规律，创作出漂亮的包装纸。 教学难点：用多种方法进行图案排列的创新设计。

教学策略

本课可采用“激趣—观察—实践—探究—创作”的教学策略，以送礼物的情境导入，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。

四、教学过程

激趣导入

1．你给别人送过礼物吗？

2． 六一节到了，你想把礼物送给谁？怎样能让礼物变的更漂亮？3． 用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵！这节课我们就一起来做漂亮的包装纸。（出示课题）——————从赠送礼物入手，激发学生的情感体验以及学习欲望。探究形成 发现规律尝试排列 认识规律

探究方法

1．老师准备了很多漂亮的包装纸（课件欣赏） 说一说包装纸上的图案有哪些？ 图案的排列有什么规律？

2．原来简单的图案排列组合就能变成一张漂亮包装纸，老师也准备了一些小图案，你能试着把它们进行有规律的排

3．学生以花朵图案为例，尝试进行排列组合。

4．展示作品：看一看大家都运用了哪些排列的方式？（横排、竖排、斜排）

5．欣赏不同排列方式的作品小结：图案可以大也可以小，可以是一种也可以是多种，但排列的要有规律、摆放要漂亮。——————通过欣赏发现包装纸图案排的规律。在动手尝试中探究体验，学习图案排列的不同方法。 感受不同排列规律带来的独特美感

交流展示

1． 欣赏其他同学设计的包装纸 看一看，在制作这些包装纸时都运用了哪些不同的方法？（绘画、拼贴、拓印） 想一想，怎样绘画、剪贴图案会更简单、方便？ 哪些颜色的搭配能让包装纸看起来更漂亮？

2． 作业提示：选择喜欢的图案和制作方法，按不同的规律进行组合排列，设计制作自己喜欢的、漂亮的包装纸。

3． 学生创作教师巡视辅导，提醒学生注意色彩的搭配与运用。

4． 展示作品说一说，喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？喜欢哪张包装纸的色彩搭配？说说你要用它包装什么礼物？送给谁？————-丰富创作的材料和方法，拓展学生创作思路。 引导学生关注怎样设计能够更漂亮，注重色彩的选择与运用。 引导学生将设计应用与生活，美化生活，激发学生情感体验。