《第10课脚印的联想》优质课教案下载

《第10课脚印的联想》优质课教案下载

三、学情分析

本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。

四、教学目标

1.知识目标: 能够指认几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2.能力目标: 充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出

3.情感目标: 提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。

五、组织教学:

(一)激趣导入 师生问好。

师:今天啊老师非常的开心，想与大家一起来分享一首歌，如果大家会唱愿不愿 意跟老师一起唱呢，一起做动作?

生:愿意 师:好，同学们请起立。(播放音乐《幸福拍手歌》)带领大家一起唱，边拍手边跺脚。(音乐播放结束后，师:好请坐)

师:刚才我们是用什么来跺地面的呢? 师:那我们的小脚都有哪些作用呢?

生:走路 跳舞

师:同学们，你们知道吗，我们的小脚不仅能走路跳舞，还可以作画呐。还记得以前我们学过一篇课文是描述《雪地里的小画家》的，我们一起来回忆一下好不

师:播放大屏幕:欣赏《雪地里的小画家》图片，边欣赏边读(齐读):“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马 画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

师：小画家们不用颜料不用笔，那它们是用什么作画呢？

生回答:用脚

老师提示:脚踩在地上留下的痕迹叫什么?(脚印) 非常好，脚印，那么你们刚才都看到了哪些动物的脚印?它们的脚印都长什么样子?

生:小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像 月牙 学生边回答 老师一边把小鸡 小狗 小鸭小马的脚印贴到黑板上

师:请坐，回答的非常好，他们的脚印能作画，你们感觉他们的脚印奇妙嘛?咱们就来学习《脚印的联想》板书课题

师:同学们，除了这些动物的脚印，你还知道哪些动物的脚印，是什么样的?像什么?谁能愿意跟大家分享一下?

生回答

师:今天阿,老师还带来了两个小动物的脚印,同学们看这是哪个小动物的脚印 (小猫),看一下它和哪个小动物的脚印比较像?(小狗区别是小狗有爪子 小猫没

师:有没有同学知道为什么?(小狗有爪子 小猫没有) 所以小猫平时都会把脚印保护起来只有进攻的时候才会露出来。 师将小猫的脚印贴上去

师:同学们在看这个脚印又和谁的脚印比较像?

师:那么同学们试着猜测一下，什么动物的脚印跟猫的脚印比较像呢?(老虎)师将老虎的脚印贴到黑板上:看一看跟谁的脚印很像? (像猫的脚印) 只是大小不同形状很相似。