人教2011课标版《第10课脚印的联想》优质课教案下载

人教2011课标版《第10课脚印的联想》优质课教案下载

老师还带来了一些可爱的小动物，让我们赶快去认识一下他们吧。

说说自己熟悉的动物（设计意图：课前与学生交流自己喜欢的可爱的小动物，引导学生放松心情，集中注意力。）一、激趣导入创设情境，视频导入。播放《雪地里的小画家》的视频片段。

板书课题学生欣赏视频，观察视频里动它的脚印。

激发学生学习本课的兴趣。(设计意图：本环节通过故事导入，播放小画家视频片段，创设环境，激发学生的兴趣，直观的视觉感受脚印形象的美感。)二、

激发想象

教生合作

尝试创作2、

交流、回忆“小画家”脚印，PPT欣赏不同动物脚印动物小画家用脚印画的画都像什么，谁还记得？

说一说你见过的脚印

3、让我们再来认识一些可爱动物的脚印吧分享交流，动物脚印。。。

学生小组交流脚印联想。（设计意图：在这个环节中欣赏观察不同动物脚印，与学生交流见过的脚印，让学生更为清晰的了解脚印的造型特征，拓展思维，展开联想。）3、师生交流

可爱的小动物们给我们留下了这么多漂亮的脚印，老师还用自己的“创意魔法棒“把它变成了有趣的画，想看吗?观察动物脚印，像什么？

添画一下。。。观察一下，它像什么？怎样添画让它更形象？

转一转，换个方向，还像什么？

师生合作脚印形象变化上台添画、、、

观察不同的脚印，像什么？

变换方向，添画想象

马的脚印

小鱼。。。。。。

添画的方法（设计意图：此环节为教学重点的解决，让学生能够将看到的动物脚印进行联想，再进行简单添画，使画面更加形象，以师生合作形式进行，激发了学生的积极性。）4、

由脚印添画到脚印组合知识的引导

（展台出现几个脚印，请学生思考，可以与同桌交流）。

脚印组合作品找一找，运用了哪些动物的脚印组合了什么作品, 学生交流体验。

请生上台拼摆

小组内交流论一下，