人教2011课标版《第13课动物的故事》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第13课动物的故事》新课标教案优质课下载

教学重点：

学习连环画的形式，表现一个过程

教学难点：

启发个性化的内容与形式的结合表现

教学过程：

一、故事会分享，初步认知

故事分享：师：孩子们你们喜欢听故事吗？今天陈老师给大家准备了两个我最喜欢的故事来和你们分享，想不想听呢？

生：想

师：先请出这两个故事的主角，首先是一只圆圆的蛋蛋，这个在我们生活中随处可见的蛋蛋又会有一个怎样特别的故事呀。然后就是这只很神气的小乌龟，它竟然能像人一样摆出熟练的pose，不简单。每一个我们都好奇、都想听。那到底先听哪一个好呢？我要请刚才表现最棒的这个孩子上来将你想听的这个故事点击给我们看。（请一个表现好的孩子来选择一个故事）

师：（根据孩子的选择最先讲出这个故事）1、这个蛋蛋，它的肚子里有一个小生命，到底是小鸡，小鸭，还是小恐龙，谁也不知道。蛋蛋已经出生好几天了，它每天晒着太阳，好像很舒服。到底小生命什么时候才能出来，好想看看它呀。这不，它听到了我们的呼唤，也很迫不及待的来到这个世界。当蛋壳一裂开，这个小生命就张开一双圆圆的小眼睛，赶紧看看是谁在叫我，原来它是一只可爱的小鸡呀2、一只骄傲的兔子遇上一只爬的很慢的乌龟，它们两居然还要比赛跑，这不是笑话嘛。看！才刚开跑兔子就超过了乌龟，可是当兔子要到达终点的时候它却停了下来，为什么呢？原来它是想看乌龟的笑话，于是兔子就在树下无聊的等待着这只慢乌龟，等呀等等睡着了，结果乌龟坚持不懈的爬到了终点并且还赢得了这场比赛，所以小乌龟很开心，它再也不会被兔子瞧不起了。而兔子却非常后悔自己愚蠢的行为。师：接着你们想听哪个故事呢？

生：我想听……

师：好的，可是这次我想让你们自己来讲讲这个故事

师：你的普通话说的真好听，你的故事已经深深的打动了我，你的语言实在是太优美了，你一定是看过很多故事书才能讲出这么好听的故事，我们交个朋友好吗？……

介绍、欣赏连环画：孩子们，陈老师带来的故事你们喜欢吗？除了这些还有很多呢，我们一起来欣赏下吧。这是一个大象吃梨的故事，这是一个大西瓜变浴缸的故事，故事的主角同样是伞，也会发生不同的故事。

总结：这就是连环画的故事，不需要复杂的语言，用几个简单的连环图组成一个有趣的故事

出示课题：我们的华都小学就是一个有故事的学校，今天我们就来用连环画的方式在校园里举办一个动物故事会。（板书课题）

激发兴趣，学生分享

故事新编：师：（ppt出示故事主人公，孩子们，刚才我们一起分享了蛋蛋、小乌龟的故事，你们开心吗？（开心）可是我们的蛋蛋、小乌龟有点不开心，你们知道为什么吗？你们只听了一遍他们的故事所以觉得很开心，而他们每天都要被别人说一遍同样的故事，他们觉得一点儿意思也没有，今天他们想请你们帮个忙，为他们创编一个不一样的故事，让他们的经历更加丰富多彩，你们愿不愿意帮助他们呀？（愿意）。太感谢你们了！你最想给谁编故事？谁先来？（指名讲故事，并将主角的图片贴在对应的组）及时点评并奖励相应的

师：如果你是蛋蛋，你可能还会经历怎样一个不同的故事呢？谁来说一说。

生：

师：蛋蛋非常喜欢你的这个故事，他想和你做朋友。谁再来试一试？

师：哇哦，你的想法太有意思了，连小鸡蛋自己都没有想到（小鸡蛋的卡片送给你）。那最后这一个队的孩子们一定也有很多不一样的故事想要表达，现在我们将要进行故事改编大比拼了，比赛规则是：（ppt出示）请为属于你们这组的小主人公画出你不一样的故事，看看哪一组的改编故事更精彩。时间是5分钟。现在开始了哦。

尝试训练，完善故事（分享画作进行组与组的评比）

1、（先画完的小朋友和大家一起分享你的故事内容）学生尝试作业训练并用投影仪反馈，以学生自评为主。教师点评（对于画面要连贯清晰，注意构图，突出主体）

2、你们的新故事，实在是太精彩了，瞧！连小猪佩奇一家都被吸引了过来，它们也带来了自己的故事送给你们，我们一起看看吧！